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第13章 强硬实施求收藏追读（第1页）

陈东旭说道：“我昨天晚上，把历届的期末考试卷都找了出来，然后总结了他们的出题规律，我相信今年的考题，我能够预测出来，只要你们认真听讲，不懂就弄懂，绝对能够考高分。”

说完，陈东旭直接把数学期末考第1道选择题在黑板上写了出来，说道：“大家先抄一下这道选择题，这道选择题是我在一套教材上面现的，极有可能会被考到。”

1、a与它的2.5倍相差（）。

；a、a－2.5；B、2.5－a；c、1.5a

所有的学生纷纷看向了黑板，然后开始抄题目。

陈东旭等学生抄得差不多的时候，说道：“有谁知道这道题该选什么？知道的举手。”

没有学生知道，没有学生举手，个个都一脸懵逼的看着。

陈东旭在内心叹了口气，然后开始解说这道题该怎么做，该用什么公式，“这道题的解析其实非常简单嘛，2.5a，那就是有2.5个a，减一个a，那不就等于1.5a吗？就相当于是2.5-1，简不简单？”

解析：2.5a-a=1.5a

陈东旭直接在黑板上写出了这道题的解法，说道：“这道题选c，大家会了吗？”

——“老师我会了。”

——“原来是这样，a看作了一个整体，然后前面的是它的数量，我也会了。”

——“怎么我不会？我都不知道讲的是什么。”

………

…

陈东旭听着学生的反馈，也不管三七二十一，说道：“这道题大家都抄下来了吧，回去抄1o遍，明天我要大家在我面前默写，默写不出来的留堂，不愿意留堂的，可以找家长过来跟我聊，我就可以跟校长聊，让你们转班。”

——“啊！老师，数学也要背诵啊，也要默写啊？”

——“对呀，陈老师，语文老师让我们背诵默写好多课文，我们怎么还有时间默写数学题目。”

——“老师，我理解了，我会做了呀，我能不能不默写。”

…………

…

陈东旭听着学生强烈的抗议和反馈，严肃的说道：“会做的举手，会做的就不用默写了。”

顿时全班的学生全部都举手了。

陈东旭其实也知道其中有很多是浑水摸鱼的，说道：“好，既然大家都会做了，那我也不嫌麻烦，我现场出同类型的题目，一个一个的考，如果不会的，又感冒然举手的，今晚留堂，抄这个题目1oo遍，明天默写，默写不出来，继续留堂继续抄，有意见的可以找家长，或者直接找校长。”

下面的学生很多都蔫了。

——“老师，你变了，你以前不是那么严肃的啊。”

——“老师，我是真的想学，但我真的笨。”

——“老师，我不想留堂啊，那很丢脸的。”

………

…