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而現在，李尋完成了這個接力，趙靜正心裡一下子就踏實了。

父親不見了，他一個人找不到方向的焦慮一下子就完全不見了。

他覺得自己母親還不如一個外人。

李尋當然知道對方的感受，她和對方接觸第一天就確定了後面的相處模式了。

她結束了和對方的聊天，搬了一個小凳子，大大方方地去了地下室。

她媽今天不在家，被她強行送去做艾灸了，她有一個小時的時間。

「老師，你想清楚了嗎？可以告訴我當年的孩子在哪兒嗎？」

「你媽這樣對我，我都說不出來，你真的覺得我是兇手嗎？」

「那不一樣，我媽知道了，你就死定了，你當然不會說，我知道了，我會放你走，也不會舉報你，當然可以告訴我。我只是需要一個保障。」

「我沒有殺過人，無論你問多少次，我都不可能成為兇手。」

李尋把凳子放在班主任前面，她突然笑了起來，說道：「老師，你最想殺的人是你兒子吧，一個又吵又鬧，蠢鈍如豬的孩子，教起來肯定很痛苦吧。」

「李尋同學，你不要再做這種無謂的聯想了，你先給我定的罪，然後開始找線索，自然覺得什麼都是我有罪的線索。」

「你不能打他，因為你內心深處渴望自己做個好父親。更不能殺他，因為搞不好就得坐牢，你的情緒發泄不出來，你是怎麼盯上第一個受害者的？」

「胡說八道。」

「是因為第一個受害者一直在哭嗎？」

網上能夠找到很多當年案子的資料，包括了第一個案子。

受害者只有四歲，和爺爺在公園裡散步，走了兩步路就不願意走了，在地上打滾，又哭又鬧，爺爺就嚇唬他，往前走了幾步：「爺爺走了，爺爺不要你了。」

老一輩就是喜歡用這種恐嚇讓孩子聽話。

他回頭，孩子不見了。

「胡說八道，我從來沒有做過你說的這些事情。」

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第九章

「老師。」李尋試圖破除對方的僥倖心理，「你是個聰明人，你現在不應該說服我你不是兇手。」

所有的事情在李尋這裡都有價值序列，很明顯，是不是兇手並不排在第一位。

趙老師依舊疼，他看這個學生，他這樣的中年人也有自己的缺點，過於依賴過去的經驗，對的人的事物的認識總是基於過去經驗上。

李尋強力撕碎了這一點。

他已經刷了對李尋這個學生的認識。

對方現在已經站了她母親，沒有一點動搖的可能。

「我只想保住我媽，我不會相信你出去以後能不報警，你想從我這兒找到突破口，你就應該朝著「你不會報警」想辦法。」

她非常清晰地說明了自己的情況，而且沒有一絲一毫的退讓可能。