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王憶接到袁輝電話的時候剛在印刷店拿到模板。
看著來電顯示他真想直接掛斷了。
這貨不依不饒了,對祈和鍾是有執念了。
結果接了電話才自己想錯了,竟然是外島漁家的老闆找自己買蝦干、蝦米。
這個王憶的時空屋裡還有不少存貨,他答應下來,說後面有機會會找老闆談談。
蚊子腿也是肉。
王老師是個居家過日子的好男人。
他帶上模板回到出租屋進時空屋。
出租屋該換一下了,自己每次進去都是好幾天不出來一趟,時間長了怕是會惹有心人的注意。
他準備找時間再公然上22年的天涯島一趟。
聽濤居里一切平靜。
第二天學校開始安裝玻璃。
之前王向紅去縣裡帶回來了兩把玻璃刀,大膽找了老木匠王祥高來幫忙測量門窗的尺寸來安裝玻璃。
學生們注意力都被玻璃安裝給吸引了。
他們已經習慣了門窗缺口補著紙殼的教室,看到一面面大玻璃抬出來大為奇,紛紛趴在窗口去看。
隨著一塊塊玻璃安裝上,教室變得亮堂起來。
學生們激動的歡呼。
王憶一看這樣不行,索性改成了大課,把所有學生集中在一個教室上課:
「來,先從五年級同學的課程開始,其他同學抄寫昨天學到的文字。」
五年級學生搬起椅子烏拉拉的往前換。
王憶說道:「今天咱們繼續進行看圖學文的課程,先複習一下昨天學的《鸕鶿》。」
「王釗你來讀一下第一段,然後從你往後排,一人一段。其他同學在聽他們讀的時候要注意天色的變化。」
王釗站起來朗誦:「夕陽照在小湖上,沒有什麼風,湖面平得像一面鏡子……」
「湖面上盪起一圈圈粼粼的波紋,無數浪花在夕陽的柔光中跳躍……」
「岸上炊煙四起,裊裊地升上天空……」
「天色逐漸暗下去,湖面上又恢復了平靜……」
一人一段朗誦結束。
王憶隨手找了個學生:「王米你老是低著頭在幹什麼?你來說說天色的變化。」
王米趕緊站起來。
他緊張的往外看了看說道:「報告老師,天色、這天色沒變化,一直在出太陽呢。」
王憶心底就倆字——
草草!
他嘆了口氣說道:「你先站著吧,要認真聽講,誰來回答一下課文中天色的變化?」
王釗異常踴躍的舉起手。
其他學生跟進。
都很積極。
因為大家都想好好學習做助教。
王憶點王釗來回答,回答的規規矩矩,但勝在聲情並茂,王憶帶頭鼓掌。
他拿著書繼續說道:
「接下來我想問一下,『十來只灰黑色的鸕鶿站在船舷上,好像列隊的士兵在等待命令』。這句話用了什麼修辭手法?」
學生們搶著說道:「比喻手法。」
「把什麼比作什麼?」
「把鸕鶿比作士兵!」
「那這句話中的『等待』一詞又跟前文中『湖面平的像一面鏡子』有什麼關係?」
「……」
課程很順利。
學生們很積極。
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