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第54章 为什么会有一边放水一边加水的数学题（第2页）

这些问题都跟预制菜似的，每次都一样。

小朋友们根本不用思考，回答的那叫一个又快又好。

可即便是这样，台下的领导和在场的人也依旧看得很高兴。

掌声不断。

当然，这几个问题只是起到一个热场的作用。

待小朋友都进入状态后，主持人再次开口，“既然小朋友们都认真听了我们的安全知识讲座。”

“那么接下来我们准备了几个问题要考考大家。”

“只要回答得好，都能得到小礼物。”

“为了大家能获得更多的小礼物，我可以提前给大家开个小灶。”

“如果有不懂的地方可以现在提出来。”

“让我们的警察叔叔现场解答。”

“不然一会回答不上来，是没有礼物的哦。”

主持人也是老师，知道怎么将知识点灌入小朋友的脑海。

先自己提问得到解答。

然后游戏时再回答一次巩固加深。

这样一来一回，自然而然就能印象深刻。

光凭这一点也能看出，这类校园活动也不是完全的走过场。

只是主持人的用心良苦没有得到应有的反馈。

在她问完后，没有一个小朋友提问。

哪怕是程小乐也是睁着大眼睛等着别人先开口。

“是全部都知道吗？”

“没有不懂的？”

主持人害怕冷场，继续问。

可依旧没有得到回应，她不免有些着急，第三次问，“真的没有吗？”

“任何不理解的问题都可以提出来哦。”

这一次，倒是有个小男孩举起了手，“老师，任何不理解的都可以问吗？”

看个头，显然是个五六年级的小朋友。

模样端正，穿着整洁，鼻梁上架着一副视力矫正眼镜，一看就是成绩很好的样子。

小男孩的出现让主持人眼前一亮，她快走到那孩子身边，“是的，任何不理解的都可以问。”

得到鼓励，小男孩一脸严肃的开口，“我真的很不理解，为什么会有一边放水，一边加水的数学题。”

听到这个问题，主持人都懵了。

这跟今天的讲座有关系吗？

可是，自己明明说了有不理解的都可以问？

而这个问题貌似也困扰了小男孩很久，他说完就巴巴的等着有人为他解答。

作为一个老师，她真的很乐意为学生答疑解惑。