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  瞧瞧，中医、西医互相看对方不顺眼，互骂对方“不科学”，这就是中西医最简单的矛盾所在。

  一听唐旭冬老爷子的担忧，其他的老中医也都冷静了下来，一想也是。

  中药如果采用西药的研究和制作方式，先不说疗效怎样，就说做出来的药物，是算中药还是西药？

  王因麟老爷子也提出了自己的担忧：

  “小陈啊，我觉得大家说得有道理，咱们中医，最好还是用传统的方式出现在病人面前，不要轻易去改变，改得好还好，改得不好，良药也会变成毒药呀。”

  “是啊是啊，我也是这么认为的。”

  “中药最好还是要有咱们中医医生把关呀，咱们要对病人负责不是？”

  “小陈老板，你要不要再考虑一下？”

  一时间，会议室里议论纷纷，说什么的都有，但大多数中医师们还是倾向于采用传统的方式扬中医。

  陈夏笑了笑，对着王因麟老先生和众人说道：

  “大家的担忧有一定的道理，辩证下方，因人而治，这是每一位中医师都应该掌握的原则，可是你们有没有想过一个问题，不是每一位中医师都有在座诸位的高水平的。”

  陈夏是重生者，见过太多“三角猫”中医医生了。

  这些医生都是从学校批量生产出来的，没有经过传统的拜师学艺，基础并不是很扎实，所学所用完全就是“教条主义”。

  所以嘴上说着辩证，其实开出来的方子，就是一些四平八稳，毫无特色的药方。

  书上怎么教的，他们就怎么开，至于什么辨别，什么剂量改变，他们连一张方子多一味药少一味药都不敢。

  宁可治了没效果，也不要改变了以后吃出毛病来，那就有得官司打了。

  这也是陈夏让这些名中医们，用传统的帮教方式，自己带徒弟的原因所在。

  古代学中医，你进去，先是3年打杂，比如到药房去搬药切药，或者跟着一起去野外采药。

  这3年内，师傅没给他书看。

  但会观察他们，有时会说一下药加工炮制的方法与辩药好坏的经验。在干粗活的过程中，让学徒自己认识了一些中药与基本的炮制方法。

  学习中医，肯定要先认识与学习众多药材吧？

  3年后师傅会拿来一些如《伤寒论》《金匮》《黄帝内经》书给他们看。

  开始没讲解，只是每天按要求背诵书中的一些内容。

  一般情况师傅给病人看病，他们只能在一边听，帮拿药，晚上看白天抄下来师傅给病人看病的医案等等。

  这个过程，短则3年，长则5年。

  你经过这6到8年的学徒生涯，师傅看你天资不错，心性上佳，接下来才是教你真本事的时候。

  会讲解一下书中内容，及辩病看病的一些方法，讲些药理汤头与脉理。个别内门弟子，师傅还会教你一些独门秘方。

  而这个正式拜师学医的过程，又要个7年左右，经师傅考核合格，方才允许你独立行医。

  这整个“学医”到出师，起码要14年左右，可以说，培养一位中医师是非常不容易的。

  再反过头来看看现在中医药大学，5年时间，就将一批毫无中医中药基础的高考生，批量化生产出来成为中医生，有真本领的又有几人呢？

  绝大多数恐怕连中药材有多少品种，长什么样，什么性能什么作用都说不清楚。

  更有一些“中西医专业”，这纯粹就是挂羊头卖狗肉，说是学的中医，最后工作时在临床上用的都是西医的一套。

  就这，还是好的，

  还有一些“蒙古大夫”，不知道哪里还了点皮毛，用多少剂量心里根本就没底，胆子又特别大，敢下虎狼之药，这就导致了副作用一大堆。

  这就是后世的中医乱象。

  名中医有医术、有医德、有底线、有水平，所以他们开出来的方子，那真是千人千方，疗效非常好。

  但这样的名中医在未来越来越少了，“大国手”几乎就存在少数几个顶级医疗机构和学校。

  而且这批人只为少数人服务，一般的病人是遇不到的。

  要结束这种乱象，还有一个办法就是采用西药的一套理论和检验提炼方法，把剂量固定下来。

  在一个合理的用药范围内，不要多也不要少，更不要乱用。

  这跟中医原则有冲突，但陈夏看来，这是必由之路。

  第9oo章用秘方换皇冠车

  为了证实自己的话有信服力，陈夏又从口袋里掏出一份“颗粒剂”。

  “诸位老师看看，这个就是我从日本带来的汉方药，小儿豉翘清热颗粒，里面的主要成份是连翘，淡豆豉，薄荷，大黄，黄芩，半夏、柴胡等等。

  主要的治疗方向是儿童的热咳嗽、鼻塞流涕、咽红肿痛等感冒症状，还有就是小儿便秘或大便酸臭溲黄，相信咱们的小儿王，王老师对这个方子并不会陌生。

  这个药方其实就是采用了我国传统的经典的“小儿疏风散”，然后日本人采用现代西医工艺，将它制成了颗粒剂，这样就可以上市销售。

  这样做的好处是什么？第一个，因为药物每家药店都能买到，节省了病人前往医院就诊的时间，也能最简单有效治疗疾病，替病人和家长节省药费。

  第二个，可以最大限度普及大众，让所有人都能够用到这种经典中药，这其实就是变相在推广中药，让中医走进千家万户，治病救人，是不是？”