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第5章 那我们努力的意义是什么（第6页）

这个问题跟金钱没有任何关系，其实问的是孩子的精神世界是否富足！

关于能不能出国留学，张立倒不认为林枫的意思是崇洋媚外，认为国外的学校就是比国内的好。

而是孩子能出国留学，那就是人生中多出了一个选项。

“能去却不去”和“不能去，所以去不了”，中间的差别可大了。

而父母有没有五险一金，则是关系到父母将来的治病养老等一系列问题。

父母治病养老无忧，孩子成年之后也能安心打拼事业。

从有没有兄弟姐妹这一点，也能看出来父母是否资源充足，有能力养育两个孩子。

对于现在的人来说，只生一个孩子更多的是被逼无奈，大部分家长不是不想生，而是不敢生。

而这种把所有的资源全都倾注在一个孩子身上的无奈，会导致家长和孩子都压力巨大。

没得选和有得选，当然不一样了。

还有问了父母有没有固定工作单位，有固定工作单位就意味着稳定的收入，稳定的生活环境。

稳定，是养育好孩子的必要条件。

如果没有稳定的工作，那种漂泊感和压力也会潜移默化的影响孩子……

张立正在剖析林枫种种深意，这时候电话突然响了起来，打断了他的思路。

拿出手机，张立看着这个号码，犹豫了一下，直接挂断。

目光重新投向了操场，喃喃自语道：

“可是，林枫，你现在就将血淋淋的现实暴露孩子面前，那你又该如何应对孩子们的崩溃？”

就在这时候，“哗”的一声，张立看向声音响起的方向。

一个男子蹬开椅子直接站了起来，激动的对着林枫大喊：

“你这个老师，居心何在？！”

他看着跑道上哭泣的女儿，心痛不已：

“一个老师，好好教书就是了，非要整这一出，很好玩吗？！”

这一看就是那五十多个没有动过的孩子家长了。

伴随着他的出头，66续续的又站起来了七八个家长，全都对着林枫怒目而视。

是！林枫说的没错！

他们家长之间确实存在着差距，这也决定了孩子的起跑线不同。

但是，孩子们能单纯几年啊？

以后到了社会上自有社会毒打，现在让他们过点安生日子，就一心埋头读书不行吗？说破这些干嘛？

校领导嘴角抽动，这不就是担心什么来什么吗？！

“班主任呢？快快，去劝一劝。”

不过，不用他话，台下已经是老师家长齐上阵了。

“小张爸爸，伱别激动，有话好好说。”

“大姐、大姐！以和为贵！你指甲收一收……”

“看见孩子哭我也心疼啊，但是跟老师起冲突，以后孩子还读不读了？”

“唉，我们又能保护孩子多少年呢？罢了罢了，我看那个老师只是莽撞，不是真的坏。”

“……”

众人是拉的拉，劝的劝，家长席位直接乱成一团。

而在这一片混乱之中，林枫主动走了过来，淡然一笑：

“各位家长，我知道你们很着急，但你们先别急。”

？？？

事已至此，难道还有什么下文？

家长们疑惑的看着林枫，勉强按下了心中的不快。

林枫看向那一片已经站起来的家长，说道：

“你们应该是那五十多个孩子的家长吧？”

“正好，请你们来跟我参加下一轮对比实验。”