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第47章（第1页）

他会放下相机，不理乐乐，故意跟我说话，或者看手机回消息。

等到乐乐被晾在一边冷落十几分钟后，他才走过去，跟乐乐讲道理，“姐姐们都想看乐乐的照片”“乐乐好好拍照，姐姐们才会寄礼物给我们”“爸爸赚钱很辛苦，乐乐不是说过会帮助爸爸的吗”……

诸如此类。

乐乐或许不是真的“听懂”那些“道理”，而只是希望爸爸不要继续生气吧。

——大概当乐乐被要求接下辛苦的童模工作时，被拍摄那种视频时，吴明远也是这样做的。一个孩子不可能不服从自己的爸爸。

利用孩童的无知，侵犯孩童的权利，借此敛财……

我认为吴明远心底里是对乐乐感到愧疚的。

话又说回来，如果连愧疚之情都没有的话，那他还是人吗？

现在回想，吴明远在与我倾诉时，经常提起的那些“我对不起乐乐”，原来不是单纯在指乐乐从小没有妈妈照顾、爸爸忙于生计无暇关心这些层面，而是更加污秽的，连存在于记忆中都如同玷污全部生活的罪恶行为。

可能由于这种愧疚，有时候他又会太宠乐乐。

乐乐其实不是第一次和同伴起冲突。我带乐乐去公园玩，接乐乐放学的时候，可以经常看到他和玩伴相处。

乐乐会在对方家长不注意的时候，故意欺负对方。

不是什么大事，是推搡对方一下、把石子丢进领口里、踩住鞋带这种程度。但他又确实是在家长不注意的时候故意这样做的。因为我有碰巧看到他在左顾右盼后，迅速地出手，显然是蓄谋。

他的玩伴当然会很惊讶，不服气地找家长们告状。

然后乐乐就会开始哭。假哭。

我觉得吴明远肯定也能发现乐乐在假哭，知道乐乐的确欺负了对方。

但是吴明远选择打圆场，包庇乐乐，而且事后不做批评。

我对此很不认同。

类似的事发生两三次之后，我单独找到乐乐，问他为什么要欺负自己的朋友。

乐乐装作毫不知情的样子。我多说几句，他就跑到吴明远身边，躲在他后面，用这种扮演出来的委屈拖上吴明远一起无声地指责我。

我发现但凡不是关于童模工作和账号运营的事，吴明远都依着乐乐，随便他怎么做。

我一直觉得这样的教育方式存在隐患。但我也实在无能为力。

我自己根本不曾拥有过正常的、完整的家庭，我又哪来的权力和能力指摘别人的家事？

后来就到了那一次，七月末的时候——

乐乐和两个同学打架。其中有一个孩子摔倒磕破了额角，严重到送医院缝针。

当时吴明远在上班，我被叫到幼儿园处理这件事。

听老师说，班级宠物角里的小兔子死了。而那两个和乐乐起冲突的孩子坚称，兔子是被乐乐杀死的。

28渴死的青蛙

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幼儿园孩童的逻辑思维和语言能力发展尚浅，不足以讲清楚一件复杂的事。加上情绪激动，那个孩子咿咿呀呀，叫得我头疼。

他的父母赶到后场面变得更加混乱，我也逐渐失去耐心——

乐乐一直不肯说话，眼睛很红，大概先前已经哭过好几次了。他悲伤委屈的时候看起来和吴明远一模一样，眉心蹙着，俊俏的鼻子发红。

我把乐乐揽进怀里，尽力把他与那个情绪激动的家庭隔离开。

老师蹲在乐乐面前，问他认不认同那位同学的说法。

乐乐咬住嘴唇用力摇了好几次头。

总之，添加上我自己的推测补充吧，我所理解到的事情大致经过是这样的：

按照那个孩子的说法，乐乐从上周开始不知道怎么回事，开始和他们闹别扭。

乐乐因为童模工作的缘故，经常请假，在班级里几乎没有交往紧密的朋友。那两个男生其实算是经常找他玩的伙伴了。

自从一周前开始闹矛盾以后，乐乐开始跟其他同学说他们两个的坏话，关系进一步恶化下去。乐乐说自己看到他们虐待小鸡——上个月宠物角小鸡死掉就是他们干的。

同学们大概将信将疑，把这些话告诉了那两个孩子。

可以想见，他们和乐乐之间的敌对情绪再度升级。

结果这周轮到那两个男孩照顾宠物时，兔子又死了。

原本像小鸡小兔这样的动物，因为幼小孱弱，本身死亡率就很高。让学生们进一步认识生老病死，也是学习教育的一环。

然而因为最近学生间关于宠物死亡是人为的传闻，孩子们都对这件事很敏感。

那两个男孩还在兔子的嘴里发现了半粒“彩色的米”。

所谓“彩色的米”，是幼儿园所在的社区前阵子下在公园角落的驱鼠药。

社区工作人员到幼儿园做过科普，提醒孩子们不要捡拾药物。

磕破脑袋的男孩说，他放学时看到过乐乐在公园灌木丛里翻找东西。乐乐走后，他也在灌木丛附近玩耍，看到了放置驱鼠药的笼子。

男孩把这件事告诉了同伴，接着他们就去找乐乐对峙，要拉着乐乐去老师面前打报告。

乐乐不愿意，和他们发生争执，然后很快变成推搡。