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  hR是位女性，带着黑色边框眼镜，齐耳卷，看上去很和蔼，也是代日语课的，曾留日五年回国。

  朴小萍看了看她的简历，很满意，边看边笑，合上后才说:&1dquo;我看你在日本履历也不错，工作比我们这里要好很多，怎么想起回国了？”

  &1dquo;一个人在国外难免孤独，家人朋友都在国内，就想着回国了。”

  初言笑笑，很快答。

  面试只是最基本的，下面还有实际代课模拟，朴小萍倒不担心她实力，是骡子是马，到时候课上见分晓。

  眼下也多说无益，不等她问，已经主动跟她说起学校对于老师的待遇和薪酬问题:&1dquo;是这样的，这边课程按小时来收费。”

  &1dquo;课程安排这方面，我们这里是这样的，你要是想自己按合适的时间来上课，我们是不提供奖金的，只有依照机构排课的时间来按时上课，才会按照教学成果给奖金。”

  &1dquo;我们这边还是不错的，学生大多来自大学城的学生，教起来不费劲，年龄代沟不大，你们沟通也方便。培训班这里，提供午饭一餐，会补贴交通费。”

  &1dquo;面试后还有一轮实际课堂模拟，您看是今天就开始还是准备准备明天再开始？”

  朴小萍问她，征求意见。

  &1dquo;今天吧。”

  初言果断选择了今天。

  越拖反而越让人焦急。

  朴小萍递给她一本标准日本语教材，&1dquo;教什么任你选择，那待会儿我们在课堂上见。”

  说着她站了起来，冲她伸出手:&1dquo;期待你的表现。”

  初言跟她握了握手，信心满满:&1dquo;我会的。”

  接着，朴小萍领她到一旁的小办公室，没人在，看样子是给老师备课的地方，给了她一个小时的准备时间，说完离开了。

  初言翻开书开始看，挑了最基础的五十音，构思待会儿课上要怎么讲，哪些注意事项。

  一小时一晃而过。

  初言在朴小萍的引领下到达教室，朴小萍先推门走了进去，站到了讲台上，清了清嗓子:&1dquo;来的初老师，初言。”

  &1dquo;给你们进行试讲，大家欢迎。”

  台下掌声雷动，初言在一片掌声中抱着书走上来，轻轻鞠了一躬，&1dquo;大家好，我是初言。”

  掌声更响了。

  教室不大，大约有三十多个学生，年龄大多在二十岁上下，还很青涩，笑起来都有些拘谨。

  朴小萍坐到最后排，身边还有一男老师，一起旁听。

  初言深呼了一口气，把书摊开，捋了捋，拿起一根粉，从容不缓的讲了起来。

  她没准备课件，就用在黑板上板书这种最普通又常见的方式来讲课，但五十音本就是不能急着讲的课。