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第48章 48严禁转载（第2页）

于是，他甚至没露出半分不高兴，还亲切地跟顾韵林说道“这位刚进来的同学，我们现在讲的是课本第四页的内容，就是华北地区旧石器两大文化传统这部分。”

简悦懿以为迟到之后还毫不慌张的人，应该是傲慢没礼貌的。谁晓得，顾韵林竟挺有礼貌地道谢“谢谢赵教授的提醒。刚刚进门没喊报告，是怕打断你讲课。请继续。”

这种说话方式，还挺像一个上位者的。

松鼠君在她怀里小声叨叨“他其实不是故意迟到的，是在他的生命里就没有迟到这种事存在。”

简悦懿低头，用眼神叫它继续说。

“天人从一出生，就有属于自己的宫殿和仆从，这些都是依他们自己的福报而幻化的。所以那些仆从并没有真正的生命和意识，他们在自己的宫殿里也就不存在守时和迟到这种事。他可能得过一段时间，才能适应人间的生活。”

这回，他没有回头看她，但耳朵却明显耸动了一下。

不过，居然会有天人选择考古这个专业，也真是有意思。但仔细想想，天人要是选了哲学系、经济系等专业，不是更有意思吗那跟他在天道的生活完全不搭调。考古至少还能让他回忆起曾经看到过的凡人世界吧

很快，课堂又回归到主题上来，赵教授继续向大家讲解华北地区旧石器两大文化传统。而学生们也继续说这个文化传统的划分有多么地没有必要

对简悦懿来说，老师讲课时就低不就高这是再自然不过的事了。可老师都已经将就学生到这种程度了，学生还不仅不卖账，更进一步置疑教材的合理性，把课堂上的宝贵时间拿来争论无关紧要的话题，这就有点不对了。

听了半天课，都只听到一堆置疑声的简悦懿终于忍不住站了起来，对课上的学生们道“我要是没理解错的话，大多数同学觉得教材编写不够合理的本质原因，是大家觉得知识点过于密集了，大家还没听懂这一个知识点，教授就讲到下一个去了，对吧”

毕竟是来学习的，对于问题最本质最核心的地方，大家倒是老老实实点了头。

简悦懿又道“那你们可以课前预习、课后复习啊。有不懂的地方再私下去请教赵教授不就可以了而且大家还可以结对学习，这样彼此都能交流彼此学到的知识点。这不是很好吗”

“为什么一定要教授慢慢慢慢讲呢每堂课要讲多少知识点，课时数是多少，都是定好了的。要是完全按照大家要求的节奏来讲课，我们的大学四年可能就得变成五年、六年、七年了。”

刘文秀附和道“对，刘校长昨天才在迎新会上说过，希望我们77级的新生能尽可能地把时间用在学习上，不要辜负党和国家的栽培。不就是预习和复习吗这点都做不到，还自称什么学生呢”

大约是她最后那句话让人觉得不舒服了，一大堆人开始攻击道

“我们并没说我们不预习、不复习啊。可就算是预、复习了，这些知识点还是太密集了我听课听到现在，脑门都涨了”

“谁记得住那么多内容啊你自己看看这个知识体系，一节课的内容就要分新旧石器时代，每个时代还分早、中、晚三期，每一期还分主要文化遗址和主要特征起源的探索，还有生产力水平、经济形态和社会组织”

“这t谁能记下来谁就是个天才清大到底是想培养天才，还是培养知识青年啊这世上有几个人是天才啊”

“这种教材和课程的设置，肯定是不合理的肯定得重新编写过才行”

“我就听说了一件事，说是国外的一份报纸每日邮报抨击了我国教材落后，课文内容严重不符合事实的问题。说我们的中学教材里有一篇英语课文，讲了在万恶的资本主义社会下，一名生活在伦敦的可怜女孩的故事。那篇课文把英国说得穷得要命，所有人都因为被资本家压榨而过着悲惨的生活。可事实呢那篇课文里说的根本就是狄更斯时期的英国完全不符合现在的现实”

这个同学说得有理有据，现场顿时风向又转了，大家都在问他从哪儿听说这件事的毕竟大家都对那篇课文很熟悉。

接着，好好的一堂课变成大家集体抨击教材落后，老师教学不负责任了。

赵教授怕得不得了，在讲台上不断地说“别吵了，大家别吵了，你们想让我怎么讲，我就怎么讲，好不好”

可没人理他。大家都沉浸在自己的情绪里。

简悦懿五感本来就比别人敏锐，这喧哗声像是在擂她的耳膜一样，弄得耳膜嗡嗡生疼。

她大力一拍桌子“别吵了”

大家真不吵了

因为桌子被她拍塌了

简悦懿自己也愣住了，她什么时候变成大力士了

松鼠君从她军大衣的领口出钻出来，给她一个眼神你看看，这也是修行的好处。

简悦懿

可所有人都在看着她，她能怎么办只能硬着头皮，继续往下讲“我记得去年恢复高考时，很多补习班里的学生连数学方程式都不会解。但大家都迫切渴望着知识，没有人指责教材编写不合理，也没有人认为是老师的问题。大家都清楚，在整个国家教育事业停摆的情况下，考生文化程度偏低是个不争的事实。”

“现在也是如此，与其寄希望在教授身上，我们不如老老实实承认我们这一届学生的文化素养不够，多花点时间课前预习、课后复习。”

“我相信，在那么困难的条件下，诸位都能考上清大，说明你们学习的决心和毅力是远其他很多人的。没道理眼前的这点小困难就能把我们77级新生难倒”

“你们回想一下，你们现在的这个学习机会有多么地来之不易。有些人已经工作了，但单位领导不让你们报名，只肯把机会给跟他有关系的人；有些人拖儿带女，每天既要工作，又要照顾孩子，还得学习；还有些人是上山下乡的知青，因为不会种地，在农村被当成是最没用的人。你们都忘记了过去受的苦吗”

她谈到这里时，大家都低头沉默了。谁能够遗忘那段压抑的过去呢

“清大作为我国最知名的学府之一，是不会放水，把毕业证给专业素养不过关的学生的。而没有毕业证，又何来好的工作你们别忘了，我们以后的工作是由国家统一分配的，就是想走后门都没法儿走现在妄谈让学校来适应学生，还不如自己赶紧进入状况，尽快适应学校生活免得在毕业的时候，被残酷刷下来。”

她采用的演讲方式，是先抑后扬，最后再把最严重的状况抛出来，吓唬他们一下。而且“抑”的部分，也是着重在“客观环境造就77级新生普遍文化素养不高”这一点上的。

而想让大家听得进去你的建议，最好的方式有两种一是告诉他们这么做有什么好处；二是告诉他们这么做有什么坏处。一般而言，第二点对人的冲击力会比第一点大。因为比起得到，人更害怕失去。

果然，在她说完这一切之后，教室内安静到可以听到针掉落的声音。

过了半分钟后，才开始有人说话。但说话的内容已经不是改编教材，让赵教授改变讲课方式了。而是讨论花多少时间在预、复习上面，又打算用什么样的方式进行学习了。