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第30节（第2页）

学校这个免初赛的名额，本来就是综合考虑学生所有数学考试的成绩，把名额给成绩相对好的学生，才会显得好像每次都是优先考虑了强化班。但事实上，只是因为普通班的成绩比不过强化班的学生罢了。

每个人都有报名机会，学校的名额给的也是发挥最稳定成绩最好的那些学生，这个机制并没有问题，不然，其他学生的家长早就闹了。

可问题是，明夏和1班那个姜月月，一个是必定能获奖，最低都是二等奖打底，另一个则是连三等奖都只是对半分的有可能。

结果，居然是后者最终拿到了名额，这搁谁能认同？

想到这里，隔壁班数学老师孙岩旭就愈发觉得气闷了。

他看了眼赵建春，知道以他那不喜欢和别人起冲突的性格，肯定满脑子想的都是怎么和明夏说名额没了的事，而不是想着怎么争取。

尽管知道可能性微乎其微，可一时间，惜才的心起了，孙岩旭还是没能忍住，手指在屏幕上噼里啪啦地敲击，便发了三条消息出去。

10班数学老师：@1班数学老师姜月月成绩确实稳定，但她的数学只是比较好，并没有特别突出，参赛拿奖的可能性不是很高。而9班的明夏，这次期中考试的成绩直接就是满分。

10班数学老师：虽然，看起来，明夏和姜月月的分数只差了10分左右，但他们真正的实力的差距，肯定相差是不只十分的。

10班数学老师：所以，我觉得，公平起见，可以考虑让明夏和姜月月一起，重新做一张难度比较高的试卷，来对比双方的实力，决定名额到底给谁。

看到孙岩旭发的消息，坐在楼上办公室的1班数学老师简直无语。

1班数学老师：我觉得没必要。正如你说的，9班的明夏这次考得很好，但她以前成绩不好，充分说明了她发挥的不稳定性，还是姜月月更稳定一些。

稳定什么稳定，稳定能拿奖吗？拿不了奖的稳定有个鬼用！

看到1班数学老师的回复，孙岩旭气得不行，但又不好再继续说什么。毕竟，这个比赛的免初赛名额一直都是这样的分配机制，几年下来了，大家都没有过意见，偏偏轮到明夏时就有意见，反而显得有什么似的。

多好的一个数学苗子啊，眼见还有半年左右就毕业了，竟然一个竞赛都没参加过，也实在是太可惜了一点。

不行，他必须好好琢磨一下。

将手机横着扔在办公桌上，孙岩旭向后靠在椅背上，开始思考，在没有机会参加省数联的情况下，想要给明夏的高中生活增加点有意义的竞赛经历，该怎么做。