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第84章（第1页）

第一天大家凑热闹，来的人把屋子挤得满满当当，外面场院都站满人，到第二天第三天热情褪去，除了名单上的学员，旁听者大多维持在七八名左右，每天人员不一，大多都是真心想学东西，但没法每天都来，只能赶紧干完活路来听课。

其实在黎源看来，每天两节四十分钟的课根本不影响活路，但效率这个词还没有引入，想闲散惯了的农人像后世的学生打工族那般发条式的赶个不停，这是不可能的事情。

而黎源也并不喜欢后世那种毫无松弛感的生活。

农人虽然辛苦，但是应时节作息，看似繁忙，其实松弛有度。

旁听生里有一个人让黎源印象深刻，是住在村西头的寡妇林氏，汉子早些年外出务工掉河里淹死了，剩下一个儿子，林氏是外乡人，据说从北地流浪过来，家里也没什么人了。

林氏没有改嫁，留在村里抚养独儿，叫小虫，喜欢跟在大牛春狗屁股后面，又瘦又小。

她家穷，没有水田，只有几分旱地。

蔬菜种得少，因为旱地都要拿来种土豆红薯等粗粮，瓜果更是没有的，因为常年跟着大人流浪，也没学会什么针线编织活，只能靠地里收成度日。

小夫郎做的面包分完孩子，往往会偷偷多塞给小虫几个，早些时候黎家菜园子没起来，蔬果不丰富，常有人给他们送菜，其中就有林氏，林氏不像其他家送来的东西新鲜丰足，但她家一直送，有时候是几根茄子，有时候是一把豇豆，有时候又是土豆或者红薯。

小夫郎从不嫌弃寒碜，总是开开心心收下。

后来黎家日子好起来，小夫郎还让小虫跟着一起吃饭，孩子腼腆，不是每日都来，实在饿的时候才来。

于是小夫郎就给他塞零嘴。

林氏穿得也不好，一身百衲衣，头发用块陈旧的蓝布包着，但人还是整洁的。

黎源见她听得认真就将人请进来。

听课的都是汉子，虽然有媳妇姑娘凑热闹，但看了几日就不来了，或者隔三差五再来，发现跟不走课，也就慢慢不来了。

林氏其实不到四十岁，但鬓角已经长有白发，黎源担心她拘束，就在讲台旁安排了一个位置，于是林氏喜提讲台座位。

旁听生除去大人，自然还有孩子，以大牛春狗为首，不过他们是被大人逼着来的，觉得不管听不听得懂，学点东西总是有用的。

上学哪有玩乐有趣，十几个孩子听得龇牙咧嘴，面目狰狞，听不下去就开始讲笑话，嗡嗡嘤嘤，扰乱课堂秩序，黎源又轰不走，想到一个办法，你们，去上体育课！

黎源小时候跟着爷爷学过五禽戏，于是教他们五禽戏，还有跑步跳高跳远，反正不能停。

倒不是不想教他们识字，黎源自己都是个半文盲，就不祸害小孩子了，但是村民见小孩子不像过去那般瞎玩，又纷纷求到黎源这里。

黎源想了想，那就学数学吧，学好数理化，走遍天下都不怕。

这件事黎源跟小夫郎私下商量过，得知阿拉伯数字早已传入本土，只是大家多用筹算和码子，才没有盛行。

黎源知道这是古代盛行的计数法，但没有深入了解，等小夫郎给他科普后，黎源不得不再一次赞叹古人的智慧，都是自带密码和超速计算功能，不是这个行业的根本看不明白。

坏处也显而易见，因为难度高，无法普及导致最终被淘汰。

小夫郎便说，“就按黎哥哥的方法来，谁优谁劣时间会告诉我们，兴许有不一样的结果。”

黎源以为很简单，结果认识1到0就花了很长时间，大牛看见8自动分解成两个0，弄得黎源哭笑不得。

田小子也来听课，他还是要被点名的正式学员，每次黎源提问，他是为数不多会一直举手回答的，次次问，次次举，黎源不点他，他的手能举到天上。

点了起来又回答不出，只会嘻嘻哈哈笑。

黎源也不气恼，只会说，“田同学回答得很好，坐下！”

他就会高兴得不得了。

黎源给孩子们开的课也在上午，在成人班后面，教室是同一个教室，大人们学完让开座位，或者坐到两边等着温故而知新，小孩儿就开始上数学课。

田小子以为还有课便不走，跟孩子们继续坐一起。

一段时间后，黎源意外发现田小子在数学上有天赋，其他孩子还在掰手指算十以内加减，田小子已经会两位数加减。

上完课，小夫郎也誊抄完当日的东西，夫夫两人便结伴一同回家。

黎源当了老师，他不让大家叫他夫子，说自己不认识几个字，夫子的名头太重，他担不起，喊老师便好。

不管老师也好，夫子也罢，都是备受尊敬的人，小夫郎则更不一样，他是真正有学识的人，因为村长请村里几位德高望重的老人看过小夫郎的字，那可不是单单靠模仿就能写出来的字迹。

近年关，又有在外地的人回来，都是见过世面的人，自然村长又将小夫郎的字拿出来炫耀。

有一人私下拉着村长说，这字怕不是普通人家写得出来，村长原先只是觉得写得好，倒没有多想，人牙子编的身世他自是不信，私下问过原主，原主爱吹嘘，说小夫郎原是官家的庶子，家里遭难才被卖掉。

官家庶子写得一手好字不奇怪。

村长自然不会说小夫郎可能出身官家。

“贤侄可是有什么顾虑？”

这人也是读过几日书的，识得字体是隶楷，隶楷写的人不算少，写得好的极少，这种字体高出其他字体不在行也不在意，而是风，书成后一股浑厚的古风扑面而来。