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第33章（第1页）

朱老师看不下去了，向裁判申请了暂停比赛，把6个人叫下场。

“我说你们别降维打击了，好歹你们都是一个学校的，给对面留个面子。程寄松，你下一球假装失误，把发球权让给对面，然后轮到龚尚瑞发球。他的水平，肯定不会连着发10个球。”

龚尚瑞：“……”

程寄松并不知道该怎么不露痕迹的放水，所以他直直地把球抛起来，直到球落在地面的前一秒，他都没有任何动作。

朱老师在场边扶额，露出一个无奈的表情。

可惜对面的队伍并没有抓住这个机会，换了个人仍然没有把球发过来。同样的事情同样也发生在他们这边，龚尚瑞不出所料地没有把球发过去。

轮转之后，曲一泽连着发了几球，最后在朱老师的示意之下放水放得毫无破绽，就像是力气用尽那样没打过去。

现在轮到唐念柏发球，场上的比分信工学部已经得到了24分，分差也大于两分。如果他能成功地发过去，就能获得第一局的胜利。虽然他就算没发过去，他们队也不会输，但唐念柏还是有些紧张。他拍了几次球，回想着程寄松之前教他的技巧，在把球击打出去以后，胆小地根本没敢看结果。

哨子的声音让唐念柏睁开眼睛，他见到那个球以一个漂亮的抛物线落在了对面的区域内，裁判将比分牌又翻了一页，代表信工学部获得了第一局比赛的胜利。

“我打过去了！打过去了！”

龚尚瑞刚好站在后排，他开心地过来和唐念柏拍手，“唐唐，你好厉害！你刚才发球的模样真的是太帅了！我们居然赢了第一局！”

“老龚，下一局你也一定可以的！”

唐念柏说完，跑到程寄松身边，像一个等待夸奖的小朋友一样，“程寄松，我打得怎么样，当时想的都是你教我的方法。”

程寄松只是着唐念柏的脸，缓缓开口，“我教你的时候，有说过发完球就站在发球线上一动不动吗？”

“啊？”

“发完球为什么不赶紧回到自己的位置？”程寄松质问道：“这次因为对面的实力不够强，没能在第一时间把球打回来。如果遇到实力强劲的对手，你缺的空位就会成为对方故意针对的点。在球没有落地之前，不要放松警惕。”

唐念柏“哦”了一声，在场下稍微休息一会儿准备第二局比赛。

侯硕作为第二局的开球人，连发五六个球，把机会让给了下一个潘少良。

潘少良接过球站到发球线后面，唐念柏和龚尚瑞一动不动地盯着对面的人，其他三个会打的人时不时地回头看看他。

发球有时间限制，裁判吹响口哨，提醒潘少良发球时间即将结束。他拍了下球，最后双手将球投掷出去。

“哎呦，”球并没有打过网，而是打到了唐念柏背上。

潘少良回到自己的位置，说：“不好意思，误伤了。”

在球场上被球打到本来就是件非常正常的事情，况且对方又说了这样的话，唐念柏也不打算深究，等着比赛继续。

不过信工学工部最后还是以大比分获得了第二局的胜利，成功晋级到下一轮。

龚尚瑞下场后，立马关心地问：“唐唐，刚才被球打到，有没有事儿啊？”

“没事儿，我又不是什么娇滴滴的小白花儿。”唐念柏一摆手，示意他没有任何事情。转过头，发现程寄松也在看他，问：“怎么了？”

“没怎么。”

“哦。”

朱老师走过来对他们说：“虽然咱们今天赢了，但这并不是因为你们有多厉害，而是因为对手实在是太差劲了。所以别高兴得太早。”

龚尚瑞问：“老师，我们打出了好成绩，不是应该鼓励为主吗？”

“确实教学应该以鼓励为主，但我觉得还是应该打击一下。我看过其他学院的比赛，也有打的好的。你们别太飘。而且我还听说了你们找赞助的事儿，赞助商说只有你们拿到了第一名才能有赞助？要我说啊，你们下一场比赛能赢，就算你们幸运了。”

曲一泽作为对手，问：“老师，那我们以后要增加训练的次数吗？”

朱老师摇头，“其实你们最主要的问题并不是能力，你们几个会打的就不说了，水平那是很高的。三个不会的，这一点时间的进步我也是看在眼里的。你们的主要问题是配合不默契。”

唐念柏满头问号，“不默契？这个原因我好像在哪里听过。”

“排球是个团队游戏，结果你们看看今天的表现，队员之间毫无交流，甚至还出现了发球打到自己队友的事情。你们见过哪个比赛的队员会出现这种问题？你们留个来自三个学院，我觉得你们学院和学院之间，甚至每个人之间，都有种不太熟悉的感觉。”

龚尚瑞问：“那我们应该怎么解决这个问题呢？”

“你们要做的就是互相了解彼此。”

唐念柏说：“难道说，要我们面对面互相做身家调查？”

“不，是进行一次团建。”

“团建，是团队建设的简称。一般是公司为了培养队员之间向心力和凝聚力，通过一些小游戏，来推动团队高校完成同一个目标的活动。”唐念柏照着手机上的资料念到。

朱老师摆摆手，“这些定义还用你来普及啊。你们就说去不去，去的话约好时间，我可以找我的朋友帮你们安排好。”

最后朱老师帮他们约在了周末，周五晚上六个人坐着中巴车去了近郊的一个培训基地。唐念柏和龚尚瑞都是一副来郊游的打扮。