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宋一懂了,跟以前一样,表现出天分的人,难免会引起同门嫉恨。
宋一没有注意到这茬,是因为班级里没有以前那种你死我活的斗争气氛。说你死我活或许夸张了点,但互相使绊子,下、阴手,那就多了。
可是她在这里没有遇到过,同学们最多相互搞点恶作剧。
当然,她以前就不是那种会屈服的人,想要使手段搞她的,都被她搞回去了。
她才不在乎他们怎么想的,更不会因为那些人影响她本来该做的事。
李雯雯却老气横秋地说:“阿一,这叫做给人方便,也是给自己方便。就像同学把作业借给我们抄一样,有些忙帮了对你没有损失,同学也得了方便,大家互利互惠嘛。”
李雯雯这么一说,作为抄作业大军中的一员,宋一好像有点理解了:对哦,她也是被给方便的一方。
看到宋一开始反思自己,李雯雯满意点头,孺子可教也。
“更重要的是,这么快交作业,对你来讲也不是好事。你三两下写完作业,那不是对老师的蔑视吗,潜台词就是太简单了,完全难不倒你。老师的权威受到了挑衅,那不得鸡蛋里挑骨头,给你找出点毛病来?”
宋一恍然大悟,“原来是这样,我就觉得我写的报告挺好,袁老师仍然不是很满意。”
这不是她写得不好,而是交作业的方法不对啊!
李雯雯一脸“都被我说中了吧”的表情。
原来交个作业,也有这么多门道,宋一感觉自己长知识了。
“那现在咱们该怎么办?”宋一虚心求教。
“先玩,玩得差不多了,咱们找林则,拿他以前通过的报告抄抄得了。不用逐字逐句一样应该就没问题。”
“可是这种不是说要有自己的感悟吗?报告撞了还是很明显的吧。”宋一现在也不是以前那个对抄作业一无所知的小孩了,在这方面算是进步飞快。
李雯雯就说:“阿一,你仔细想想,调研报告对我们来讲本来就是超纲内容,我们只能求助于其他同学,这多正常?这才符合老师对我们的定位。”
“老师发现咱们能力确实不适合超纲,以后这种作业就少了。”
有理有据,令人信服。
林则觉得这两人胆子贼大,这玩意儿都敢抄,不怕被老师看出来?
不过仔细想想,应该没有这俩不敢做的事情吧。
他也就大方地分享出了自己的报告,反正有问题她们自己背锅。
大家都是合作伙伴(指他给她们打工),他也就不跟她们收费了。
虽然林则也有报告被打回来要求重新写的经历,但他后面那些通过验收的报告倒是写的中规中矩(是真的不会写,就是想皮一下)。
简单来说就是对监狱的情况进行介绍,总结一下“天网恢恢,疏而不漏疏”的主题思想,然后表达一下自己坚决与罪恶不共戴天的心性。
林则本来以为她们这种抄法迟早会被袁老师请喝茶。
但令人意外的是,看完她们的报告后,袁老师沉默片刻,表示报告通过了验收。
李雯雯给宋一使了个眼色,大意是,“你看我说的对不对!”
宋一偷偷地给李雯雯比了个大拇指:揣测老师的意图,还得是你。
是袁老师没有看出他们直接抄报告吗?
显然不是。
但想想那两份由宋一自由发挥的洗脑报告,今天她们交上来的这个至少看着眉清目秀(bushi)!
你知道这有多难得吗!
一个人的下限被拉低了之后,就会变得宽容很多。
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