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第94章 开学后才学的（第2页）

房间里的另一位教授，张中原却说道：“陈舟，你确定你把数分的三册教材都学完了？”

陈舟想了想，回道：“因为从暑假开始就在自学，然后吴教授的课也鼓励学生自学，所以我就一鼓作气把数分三册全学了。”

张中原又问道：“那你怎么开始看复变函数了，按照你们的课程，你们大一要学的几何学都学好了？还有，我的高代课，你都学好了？”

“咳咳...”陈舟轻咳了几声，然后说道，“张教授，我都在学，都在学，只不过，您的高代，难度较大，我学的就慢了些...”

“有难度？那我也没见你来问过我？”张中原看着陈舟说道。

“哎，老张，陈舟肯定有他自己的学习计划，他是我见过不多的，有良好学习习惯的学生。”陈舟以为吴西平是帮他说话的，结果吴西平转口又说道，“可能高代确实没有我的数分有意思，他就放在了后面吧，哈哈哈。”

张中原瞪了正笑着的吴西平一眼，后者却笑得更大声了。

这两位教授的关系很好，互相之间经常拿学生的学习开玩笑，你数落我教的不好，我数落你教的无。

但常常是张中原更占上风，因为数分课相对来说比高代课要难一些。

数分属于需要自己想出来，证明题更多，高代很多是知道了基本的知识，后面的题目就可以带进去。

总得来说，就是数分更灵活一点。

因此，很多学生会抱怨数分好难，然后投入高代的怀抱。

但像陈舟这样，一口气把数分学完，又去学复变函数，偏偏放着同属核心基础课的高代，不去看的学生，倒还是第一个。

吴西平终于止住笑声，然后看着陈舟：“你说你把数分三册全学完了，那我倒要考考你。”

陈舟却问道：“老师，那有奖励吗？”

吴西平一愣，随即笑道：“有。我和老张正在做一个课题，高等代数与数学分析相互渗透溶合的应用研究，你有兴吗？”

张中原听到这话，看了老伙伴一眼，却没出声制止。

陈舟立马回道：“请老师出题。”

吴西平：“说说几个微分中值定理之间的联系。”

陈舟还以为自己听错了，又问了一遍吴西平，确实是让他说一遍微分中值定理之间的联系。

这就不好意思了啊，吴教授送分，那就只能收下了呀。

陈舟先从微分中值定理的各个定理内容及证明说起，然后深入浅出的讲述着每个定理之间的联系。

这大概是陈舟最熟悉，掌握程度最深的内容了。

听完陈舟的回答，吴西平目露赞赏之色，这番理解已经过了大多数的学生。

吴西平：“那你再说说柯西准则吧。”

柯西准则是数分第二册的内容，出现过两次，一次是数项级数的内容，一次书函数序列的内容。

陈舟组织了一下语言，然后说道：“柯西准则主要是用来判断级数的收敛...”

等陈舟说完，吴西平点了点头，道：“还行，你把邮箱留给我，回头我把课题资料你，你先看看。”

陈舟却问道：“吴教授，还有数分第三册的内容没问呢？”

吴西平：“不用了，你赶快留个邮箱，自己看书去。”

陈舟看了吴西平一眼，找了张便签纸写下自己的邮箱，便准备离开。

这事，张中原出声道：“回头先把高代的课程看了，还有抽象代数的。”

“呃...好的...”陈舟连连应是，然后离开了研讨室。

研讨室内，吴西平问道：“老张，你怎么看？”

张中原给出了评价：“学得挺扎实，值得培养。”

吴西平笑着打道：“不气他没学你的高代了？”

张中原看了他一眼，没说话。

吴西平却又说道：“他的数分应该是开学后才学的。”