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第十九节 跟踪（第2页）

嘭的一声响，在他的脑际掀起如巨浪的剧痛，痛得眼珠压力暴增，快要爆裂似的。

一连串的影像不自觉地，断断续续零零碎碎的一再播影着，无论闭上眼抑或张开着眼，这些片段，这此情景，又再活生生的展现在眼前，触手可及．．．．．．

他咯噔咯噔的奔跑於幽暗的陋巷。

淡淡的星光洒不进来，异常的宁静。

深宵时份，四下无人，人们皆已呼呼入睡，为明天不变g不完的活儿养jg蓄锐。

一对目光烱烱的眼睛，亮得有点凶，不住地探s着纵横交错的窄巷上。

睁得眼白包围了深棕se眼珠，瞳孔一再放大。

小巷像田间的阡陌，令人迷失了方向。

没啥发现，他低下头撇开两腿一手支在墙上，喘了几口粗气。

除了自己的喘息声，什麽也听不到。

他仍si心不息，纵然心身透支，也不会贸然放弃。

不是为了立功升迁，只是为了社会的安宁和正义。深信社会有了它人们才会活得快乐和平。

两腿虽然跑不动了，他毅然一手撑着墙，一手支在膝上，蹒跚地走着。

手上的鲜血淋漓，没有包紮过，因根再没有时间去处理这些琐事。

自信自己是si不了的。天有眼，为正义而g的人不会有这样的下场。

噗噗噗，在寂静里他隐约听到低沉的脚步声，凭他的经验判断，必是软底厚垫的跑步鞋。

是他。目标人物还在附近，只要他还在就逃不了。

他满有信心的，嘴角生y的翘了翘，成不了一个笑容。

他再屏住了呼x1，再去听，要细心判断那匪徒逃走的方向。

断他也不能走得多远，因他负着枪伤。

他看到地上有还未乾的血渍，斑斑驳驳的，成了指引他追捕匪徒的最佳的引导。

他呼吁呼吁的前进，sh透了的皮鞋嘎吱嘎吱的叫鸣着。

拐了一个弯，脚步声便消失了，血渍也没有了，前方只是一条又短又窄的暗巷。

突然间头顶几盏s灯亮了起来，白茫茫的s下来，灿得眼睛也睁不开，只好用前臂稍为遮挡，在迷蒙里看见前方有一人影，正向着自己冲过来，手上像持着武器。

他看不清楚他是谁，同时间几盏s灯也亮了起来，眼前一片发白，看不到远景。

砰砰呯几下枪声便从那人传过来，向他开了几枪，达川狼狈地毫无意识的左闪右避，他根本看不到那人。

听见子弹在耳边嗖嗖而过，稍有偏差便会中枪。

达川几多次身处在枪林弹雨下，没有惊惧。但此回却有点不知所措，才知道对方是早有预谋的，自己才是匪徒的笼中之鸟，网中之鱼。

他心知道再不还击，便会被击毙。

他便从腰间拔出了手枪，一gu脑儿向着前方连发了数枪，横扫前方所有的空间，如无意外定会有人中枪。

呀．．．．．．的一声尖得刮耳的厉叫，再一声沉重的闷响後，暗巷又变得一片寂静，但却夹杂着一阵阵的血腥味。

s灯嘎然熄灭，剩下照残了的路灯，为俯伏在地上的人披上一片暗hse。

那人一动也不动．．．．．．

达川猛摇着头，猛拍着脑侧，极力制止自己再回想下去。

他不想再想下去，不敢再想下去了，太可怕了．．．．．．如他再看到那个画面，定会疯起来。

他两手颤抖着，手上的摄影机也抖过不休，一个不留神差点没掉在地上。

眼看到克洛瑞珊二人关系b以前密切，如胶似漆，羡煞旁人，令他不禁孤影自怜起来，有泪哭不出来，但他只容许自己维持如此窝囊的面目一会，之後又再y挺起x膛，继续完成还未了的工作。

克洛这个人是魔头的化身，是铁一般的事实。出乎他意料的是，是在他未化身前是跟常人无异的，但从外表看来，他只是个普通不过的人，可以说成是一个不可多得的好人。

他为什麽要让一个魔头潜入自己t内，练就这般凶残的魔功，这个疑团就算是达川这般经验丰富，饱经历练的警员也想不透，放不下。

达川为了取得更佳的拍摄位置，不惜攀上高处，危险万分，似乎妄顾了自己的安全。

他徒手攀上了一个用竹管搭建而成的棚架，本不善於攀爬的他，如今已变成一个攀爬专家了，也同时克服了畏高的弱点。以五层楼高的棚架，他不消一分钟便可攀上，身手b整天缠在棚架上工作的搭棚工人还要灵活，活像一头长臂的猴子。

亦因为此，他本来庞然赘r0u横生的身躯，也变得轻巧得多，回复他初当警察的面貌。

回想当初，他只是一个不知天高地厚的h毛丫头，不ai读书，不ai上课，只ai发白日梦，上课偷吃零食，ai违抗校规，ai反叛，校规说明学生不可做的，他必会以身试法，对抗校规，觉得它是对学生无聊得很的压制。

他们来上课的，功课已不胜负荷了，还要不可做这，又不可做哪，实在诸多不便。

他就是要粉碎这些无意义的校规，为同学们争回应有的自由，往往是首个犯规的人。

如校规说学生不可在课室内进食，他就偏要在上课时吃零食，还要大量的带入课室。试过一趟，把一大包零食收藏在背包里，然後待课堂时拿出来慢慢的吃，更要广发给所有同学们，一起「同流合w」以显他的领导能力和地位。

老师得悉了，就把他带进训导主任室里去问话，但他从来毫不惊惧，不屑老师们的责骂，当它们都是仿鸟儿在歌唱着。

一次，一名同学因欠交功课，而被老师责骂还不只，更被他当着全班同学面前搧了他几下耳光，令他身心受创，他的父母为了保着学位而不敢吭声。

但达川内心忿忿不平，誓要为他强出头，於是便煽动学生为着此事跟校方抗争。

他先在校内张贴告示，抗议老师n用私刑，校方听若不闻，助长了t罚的歪风，违反了学校有教无类，以身作则，以理服人的训导宗旨。