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第28章（第1页）

正想着，只见外面的街道上路过两个高大的兽人，其中一个熊头兽人的手里还攥着牵引绳。顺着牵引绳往下看，梁音音不禁干咽了一口唾沫。

那是一只体长超过1米的红棕色巨型蝎子，尾部高高翘起，末端的蛰刺在炽白的阳光下折射出森森寒光，把梁音音看得后背一阵发寒。

梁音音完全无法想象，自己要是被那蛰刺扎一下，还能不能有命在。

与那只红棕色的巨型蝎子相比，猴哥的彩色蚂蚁，那就是完全的小可爱啊！

看了风景又晒了会儿太阳，梁音音爬上沙发盘腿坐定，开始了这天的学习任务。

梁音音自觉还是挺聪明的，跟着投影屏上的异世幼儿教学动画片，她现在已经知道好些物品的异世对应文字。像是沙发、茶几，还有一个人的四肢、眼耳口鼻的对应文字，梁音音都已经学会并记住。

以前梁音音听说聋哑人学习文字都是配合着手语一起学，还会有一些专门的学习道具，饶是如此聋哑孩子们依旧很难掌握复杂的文字表述。

眼下梁音音没有任何道具，更没有手语配合，但值得庆幸的是，她不是对世界知之甚少牙牙学语的孩子，她可以凭借着自己过往的生活经验去反推。

就比如，当梁音音在看一段情景对话时，她是可以通过视频教学动画展示的时间变化、阳光明暗以及角色互动来推断，画面中的动画小象兽人正在和路上碰到的小狮子兽人打招呼，分别是早上好、中午好和晚上好。

当然，在学习过程当中，梁音音也会碰到困难。

比方现在，梁音音反复地对比着两段教学视频，这两段教学视频明显是对照组，主角小象兽人在路上遇到了一个大象兽人，它跟大象兽人打招呼，随后大象兽人说了什么，一个教学视频里，小象兽人回应了之后，大象兽人仿佛十分欣慰地拍了拍它的脑袋；另一个视频里，小象兽人回应了之后，大象兽人明显表现出了忧心忡忡。

这是在表达什么？

通常小孩子碰到大人的话，肯定会先礼貌的打招呼，然后大人会说什么？

无非是关心一下孩子的生活和学习，然后孩子回答生活学习好，大人表示欣慰；回答生活学习不好，大人表示担心。

好像勉强也能说得通。

不过梁音音通过反复的观看对比发现，两个对照组视频里小象兽人的状态有着明显的差距，动画画面的表现总是会稍显浮夸，一个教学视频中的小象兽人神采熠熠，一双小眼睛都好似发着光；另一个教学视频中的小象兽人则不同，颓丧得厉害，眼下还有两条黑线勾勒的眼袋，没精打采的样子。

梁音音也不知道是不是因为自己搞哄睡直播的，所以对这方面尤为敏感，她总觉得小象兽人在两个视频中的表现不像是成绩好或不好的对照，更像是一个睡眠充足一个睡眠不足的对比……

教学动画太过简洁，梁音音也找不出其它的端倪来供自己猜想，遂只能将这段暂时搁置，继续往下学习，兴许能在其它的教学视频中找到类似的文字表述。

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果然，不出梁音音所料，在其后的一段教学视频中，她看到了自己想要的。

在这段教学视频中，墙上挂钟显示的时间已经来到晚上九点半，可小象兽人还在自顾自玩着玩具。小象兽人的妈妈走到他身边，脑袋旁的状态气泡显示她说了点什么。随后，小象兽人乖乖点头，将玩具收好，回了自己的房间。

这段教学视频的结尾，小象兽人阖眼安睡在一个梭形的空间舱里。

这种梭形的空间舱毫无疑问就是这个异世界兽人们的床，梁音音偷看过小狮子的房间，里面摆着一个类似的。

因此，也就不难推出，小象兽人的妈妈对小象兽人说的应该是‘时间不早了，你该去睡了’这样的话。

而‘时间’‘你’的异世文字表述，梁音音在前一天就已经学会了，这也便让她更加确定自己的推断。

梁音音盯着状态气泡里所剩不多的几个陌生文字，其中有一个文字，在前面被她暂时搁置的对照组视频里频繁出现过。

幼儿教学视频的情景对话，语句结构都十分简单。

梁音音只简单分析便确定了，这个异世文字所对应的含义应该是‘睡觉’。

也就是说，之前的对照组视频中，大象兽人问小象兽人的是：你最近睡得好吗？

然后，一个视频中的小象兽人回说我睡得很好；另一个视频中的小象兽人说我睡得不好。

思绪到这里，盘坐许久的梁音音挪了挪屁股，做了一个简单的双臂拉伸。因为迈过了学习中的一道坎，又学会了一个异世新词儿，并且这个新词儿还和她的老本行有关，梁音音心里有些高兴，一双眼睛都是亮亮的。

梁音音心想，这个异世还怪有意思的，长辈关切小辈问的居然是睡得好不好。

她自己原来生活的世界，长辈关切小辈问日常生活境况的都不多，通常都是问学龄期的小辈成绩，问已经工作了的小辈工作情况甚至工资待遇……总之，大半都是些小辈们并不怎么想回答的问题。

不过话说回来，长辈们关切小辈的问题，说到底就是整个社会重点关注的问题。

学生的成绩，工作党的工资待遇，都是梁音音原来生活的世界里的超级热点。还有一个，有些地方的人们，不论早中晚什么时候熟人碰面，出口问候的第一句都是：吃了吗？

虽然不能因此就武断的定义，这个地方的人都爱吃，都是吃货。却也至少能够说明，这个地方的人对吃这一块儿要比其他地方更注重。