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第4章 触动（第1页）

【许多问题，归根结底是数学题。有人做加法，有人做减法，有人在做平衡。】

健宁学校医务室，常年设两个医生岗位。

汪琛医生年龄较大，跟马林校长同年来校，已在此工作了近三十年，再有两年就要退休。另一个医生岗，则一直不稳定，近五年已换了四个人，最近的一位，甚至连试用期都没过便辞职了。

连年学生增多、人员变动频繁，给医务室带来前所未有的挑战。汪医生因为工作压力过大，体力透支，身体情况严重滑坡，仅上半年已两次入院治疗。在前不久的一次党员谈心谈话活动中，向来任劳任怨的他，也忍不住对校长和书记叫苦。

“老马、小王，我使劲顶，但能顶到什么时候，天说了算。总之，你们今年务必得招个能稳得下、坐得了镇的人！”

带着汪医生沉重的嘱托，第二会议室负责招聘校医岗的三位老师都觉压力山大。前两位应聘者的教育背景尚可，脑子挺活，但都偏年轻，资历浅，让人隐隐有些担心他们的稳定性。而在听完唐淇的自我介绍后，他们频频点头，终于见到了曙光。

唐淇，34岁，B大医学院硕士毕业，在市人民医院内科工作了八年，却在刚晋升完副主任医师后，辞职做了两年全职妈妈。虽然她没有详说辞职的原因，但明显是出于对家庭的考虑。不过，在此期间她曾自修全科医学，研究了诸多儿童特殊疾病。如今，她想再度回归职场，又逢学校医务室招聘，便毫不犹豫地投递了简历。

学历、资历都不错，谈吐得当，作风稳健，为人踏实，完全符合他们的要求。只是，过于的完美，反倒令面试官们不安。如此优秀的人，为什么会愿意来一所特殊教育学校的小小医务室？

“唐医生您好，我们都有些诧异，以您的资历，怎么会考虑校医岗？您虽辞职两年，但再就业可选择范围应该依然很广，就算不考虑公立医院，民营医院也有大把，论前途、论地位、论薪酬待遇，去哪儿都比来我们这里强啊！”

“医生就是医生，无论在哪里，都是行医本分。大医院和小医务室，各有特色，只不过工作内容略有不同罢了。医生的市场需求大，职业选择的确很多，但每个人的追求不同，对我而言，学校这里是最好的归宿。”

唐淇简短的回答，掷地有声。可越是这般完美，就越让人不安。

“唐大夫，我不知道您是否对我们学校有所了解，即便同为学校医务室，我们这里也是更加特殊的。我们除了需要医生有一定专业能力，更需要的是稳定。因为频繁更换大夫，对师生都很不利。”

“请老师们放心，先，我对这个校园已经熟悉，其次，我不敢说自己实力是最强的，但我敢保证，我会是稳定性最好的。”

唐淇的眼神十分坚定，坚定到让众人都惊讶。坐在中间的校党委书记王芳甚至直接追问：

“为什么？唐医生愿意告诉我们吗？”

“因为在这里，我可以离儿子更近。每个母亲，都希望能陪伴孩子成长。当然，如果我能应聘成功，我将不只是一个母亲，更是一名校医，我希望能陪学校里所有特殊的孩子们，一起成长。”

就在这时，有一位老师从侧门进来，径直走到王芳的身旁，低声耳语了几句。

王芳再次将眼神转回到唐淇身上时，吃惊与了然同在。她参与面试工作也有十年了，第一次遇到这种情况。停顿了足有十秒，她才重新开口。

“唐医生，谢谢您！今天的面试时间差不多了，对您个人、您的工作能力，我其实没什么疑问，但我还有最后一个问题。”

“您请讲！”

“如果您真的来我们学校工作，您确定能平衡好两个身份，两种关系？”

“谢谢您给我机会，讲出心中所想。在投出简历前，我已深思熟虑，我永远都是儿子的母亲，但如果成为一名校医，那么，我将先是所有学生的医生。我相信自己，一定能平衡好。”

“好的，谢谢！那今天先到这里，我们将尽快给您回复。”

“好的！谢谢各位老师，不管最终结果如何，我都很庆幸有这样的一次机会。”

说完，唐淇微笑着点头示意，而后离开。

……

另一边，马林带着田义，穿过行政楼与教学楼的连接走廊，先绕过一排教室，再从中楼下楼，往校门走去。

马林放慢步伐，给足田义参观校园环境的时间。不过，田义却似乎没有体会到她的良苦用心，也不到处观望，只落后半步，单纯向前走。就连听介绍，都显得有点敷衍。

“这间是专门的绘画教室，主要供高年级班级上课使用。虽然他们都是特殊学生，但您看，我们教室内的设备、材料都一应俱全，与普通学校无异。如果非要说有什么不同，那便是所有材料都会多备上几套。”

“哦，这样呢，挺好！这空间挺大。”看着色彩不算丰富，但面积足够大的美术课教室，田义淡淡应道。

他们继续往前走，一间间教室映入眼帘。教室里桌椅板凳不多，其他辅助设施却多。

“这边是低年级教室，每个班8到12人，为了让孩子们在熟悉的环境里上课，更具安全感，他们几乎所有课程都固定在自己的教室上课。像是美术、音乐、体育课，都会有配班老师，辅助教学，帮助准备器材等备课工作。”

“啊，那还挺周到！”

简单扫了几眼，田义丝毫没有驻足的意思，直到他在教室回廊，看到墙壁上诸多的学生画作。

这些作品，有的是水彩画，有的是素描，大多线条歪歪扭扭，方不像方，圆不成圆，色彩更是奇奇怪怪，要么单一、要么冗杂，乍一看，几乎清一色幼儿作画水准，内