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她最討厭這種人了?。

而閔邯猜到冷戰的程度會升級。

提前備好了?下策。

「你那道數學題還沒解出來吧？」他眯著眼?看她，「你說巧不巧，那道題我剛好會做，要不要我教你？」

「不用你教。」孟辭意全程注視窗外，也不知這隧道有什麼好看的。

「真不用？」閔邯懷疑她在嘴硬。

對熱衷於理科的人來說，解不出題無疑是難受的。

他不信她扛得?住這份難受。

孟辭意不理他了?。

兩人默然?相對，保持了?十多分鐘。

講題沒能散發出充足的誘惑。

閔邯打算再觀察觀察。

正要作罷，孟辭意耐不住對知識的好奇心：「輔助線怎麼做？」

閔邯伸出食指。

在雨天有層霧的玻璃上畫了?個草圖。

「能看清嗎？」

「嗯。」

他記下來了?那道題的每一個數字。

甚至每一個細節。

閔邯這人就是這樣。

在不在意的事?上得?過且過，真要上了?心，比誰都認真仔細。

「這道題的難點在於要從端點處引出輔助線，從而構建出的條件……」

孟辭意得?到了?答案。

卻沒得?到真正的答案。

第42章腎虛

運動會開展前夕，地中海仍是一口咬定不准訂班服。

一籌莫展之際，事情出現了轉機。

閔邯：「班服批准了，別訂太?花哨的就行。」

何姩：「誰說的？」

閔邯：「地中海。」

何姩下巴快驚掉了：「你怎麼做到的？」

閔邯：「你猜。」

管他怎麼做到的，能訂就行。

何姩打開某購物軟體，激動的心，顫抖的手。

閔邯擰開瓶蓋，喝了口水。

不間斷的據理力爭令他口乾舌燥。

其實要說?服地中海很容易。

地中海再怎麼無情，到底是有?血有?肉的人，打感情牌即可。

雖說?高二文理分班不會影響到a班和B班。

但他們之中多數人今年就能通過競賽、小卷等得到保送名?額，從而畢業。

班服不僅僅是一件衣服，還是美?好高中生活的紀念。

他說?到這裡，地中海一改強硬的態度，語氣都染上?了屬於他這個年紀的慈祥和藹。

當了這麼多年班主任，他對?閔邯所說?的再熟悉不過。

高中三年很短，a班更短。

若是班服能在?有?限的時光中創造出無限的回憶，他又有?什?麼阻攔的理由呢？

閔邯在?題冊上?扯下個角，寫上?字。

寫完攥成團，丟給他同桌。

這個思路還是孟辭意?啟發他的。

上?午上?課時，原子彈讓交換檢查作業完成情況。