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第17章（第2页）

“就比如说我们刚才讲的生产力决定生产关系，在这一时期的表现就是铁犁牛耕的出现决定了土地私有制的出现，在这里铁犁牛耕就是生产力展的表现，而土地私有制就是生产关系变革的表现，大家明白了吗？”

嬴政听了这话默默的点点头。

旁边两个蒙家人：？？？

蒙恬：什么生产力生产关系？跟铁犁牛耕有什么关系啊？几节课没听老师去学种地了吗？这跨度也太大了吧？

蒙毅：这屏幕里的女子莫非就是仙人？只是为何说话如此奇怪？听上去似乎是颇为深奥的东西。

蒙毅转头看一眼正在点头的嬴政，心里不由得想：王上此番有这般奇遇，看来天命所归就在王上，我们蒙家果然择了英主辅佐。

然而屏幕中的林老师是看不见正在点头的嬴政同学的，她只能看见空空如也的公屏，不过她似乎已经习惯了，又泰然自若地继续讲了起来。

“从此，我国封建社会的基本经济形态也就形成了，那就是小农经济。”

“小农经济是一种以家庭为生产生活单位，农业和家庭手工业相结合，自给自足、男耕女织、精耕细作的经济形态。其中后三点也是它的基本特征，自给自足想必大家都能理解，就是所生产的产品基本上都是用于自己使用和缴纳赋税的，男耕女织的典型就是《天仙配》里的那句‘你耕田来我织布’，而精耕细作则较为难以理解，也是我们做题时大家经常容易出问题的一个点，接下来我们就来讲一下中国古代的农业是如何实现精耕细作的。”

这句话，三个人都听懂了，只见案几前的三人齐齐坐直了身子，眼睛都看向了屏幕中年轻的老师。

“中国古代农业的精耕细作可以从这几个角度总结，一是农业耕作工具的革新，二是农业耕作技术的展，三是农业灌溉技术的进步，四是政府水利工程的修建。”

随着林老师的列举，嬴政心中的期待也越来越盛，想不到老师的历史课居然会涉及到如此基础的东西。

历朝史书，对于这种基础技术的记载都较为有限，更多的要么是王侯将相，要么是国政大事，这种百姓的劳动工具，往往会被认为是登不上大雅之堂的。即使历朝历代的帝王都十分重视农业生产，但更多的都体现在劝课农桑和改革赋税制度上，不太会选择花大力气去推动生产工具的创新。

但是在林老师的历史课上，这些东西却被认为是历史走向的基础，社会变革的决定性因素。

一直以来，嬴政都知道富国强兵的重要性，但是他的落脚点却总是会不自觉地放在强兵上，耕战耕战，耕更多的是为了战，为了国家实力的上升，而如今，随着经济史的展开，他渐渐意识到，耕不仅仅是为了战，更是为国，为民，为国家的千秋万代。

一旁的蒙毅已经自觉拿起了笔和竹简，他已经随时准备记载仙人传授的先进技术了，蒙恬也暂时忘记了他的游戏，认真的听着老师讲课。

屏幕里，林老师说完就点-击了一下课件，很快切换到下一张画面。

几幅图片出现在了画面中，有简单的画作，也有逼真的被称为是“照片”的东西。

林老师指点着几张图画讲解了起来。

“先我们来看农业耕作工具的革新，原始社会的石器农具我们就不看了，直接来看犁耕技术较为成熟之后的主要工具，一是犁，古代的犁一开始是耒耜，一种较为简单的耕作工具，后来随着铁犁牛耕的不断展，到了两汉时期，铁制犁展的更加复杂，光是犁头由犁铧冠、犁铧、犁壁三个部件组成，这时的犁辕主要是直辕，我们一般叫直辕犁。”

“到了唐代，随着南方经济的不断展，出现了曲辕犁，这种工具的犁辕是弯曲的，并且还有犁评，可以用来调节土地的深浅，所以曲辕犁的出现也标志着中国古代耕作工具的成熟，后来的农业耕作基本都是使用曲辕犁，包括近代以来的很多农家都能看到曲辕犁。”

“当然，除了犁耕工具，我国古代还有一样具有代表性的播种工具，就是西汉时期出现的耧车。”

林老师讲完了耕作工具，略带感慨了总结了一番：“我国古代的耕作工具的展充分体现出劳动人民的勤劳与智慧，但是从另一个角度来说，也反映出古代小农经济具有一定的封闭性，因此难以推动科学技术向更深层次展，缺乏持久的创新性。”

嬴政听到这里，转头看了一眼蒙毅，现这小孩正在十分认真的画着林老师课件当中曲辕犁的样式，一笔一划描绘的十分细致认真，他不禁在心中一面感慨蒙毅的用心的聪慧，另一方面又忍不住想到一个问题。

蒙小同学显然还没有被林老师翻课件的度锻炼过，所以才能画的这么仔细认真，同时慢条斯理。

反正嬴政是打算课后问林老师要图纸了，不过他也不忍心打断如此认真的蒙毅小朋友，就先让他画着吧。

眼看着林老师眼神一转，明显是准备切换课件了，另一边的蒙恬正在看着弟弟偷笑，还向嬴政投去幸灾乐祸的表情。

屏幕中，林老师果然很快切换了课件页面。

然而两人预想的蒙毅着急的画面却并没有出现，他依旧低头静静的画着，手中竹简上渐渐显现出曲辕犁较为完整的形态。

嬴政心中不由想起长大后的蒙毅，虽然很少见他提笔作画，但似乎，他好像的确是记忆力惊人，难道说就在刚才林老师说话的功夫，这孩子就已经将曲辕犁图纸上的细节一一记在心中了？

想到此处，嬴政再看看身旁这两兄弟，心想有此人才在侧，他不统一天下还有谁能统一？

林老师继续说道：“古代的耕作方式我们简单讲几种，早期铁犁牛耕刚出现时有二牛三人或者二牛二人的犁耕方式，到了西汉，出现了两牛一人的耦犁这种方式，东汉时期就已经进一步展成一牛挽犁了。”林老师边说边指点着课件上的汉代壁画。

嬴政也在感慨着农业生产进步的度。

也许这部分内容并不是课堂的重点，林老师很快就进入了下一部分：“接下来我们一起来看中国古代的灌溉工具演变，灌溉是农业展中非常重要的环节，因此古人在灌溉工具的使用和改进上也花费了很大的心力。”