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  二人相知相守，恩爱白，儿女一双。古稀之年，爱妻因病去世，老教授回到两人婚时的旧居，租下房子，谱下了这思念之曲。

  取名《江川路2号》。

  日日思念，日日弹奏。

  —

  一曲罢，教室内久久没有声音。

  从来深情不可描绘，毕竟言语有限，极致不过是一句我爱你，但乐曲不同，繁复的音调谱写出不同的情绪和表达，或悠扬或婉转或低鸣，总能与心境契合。

  年少时的相识，分别后的等待，重逢后的惊喜，还有相伴相守、恩爱白……

  曲调将这些爱意在琴键上扩散，再经由听觉回拢到心绪间。

  按动的不再是黑白键，而是听曲者的内心。

  江川路2号——我日日思念，待有一日，再与你重逢。

  曲调轻缓，意境太美。

  而弹琴的男生，有着所有演奏者该有的坐姿，纤长而挺拔，俊朗又沉静。

  阳光从落地窗外照进，经由琴键和锃亮的琴身照射在他脸上，给他原本沉稳静默的面孔渡上了一层光。

  或许正是这层光的关系，又或者因为别的，总之男生给人的感觉，和大家认识里的封舒文不太一样，尤其是那双眼睛，隐隐地蕴着凌厉和气场，起身从钢琴后走出来，抬眼扫视过来的时候，让人下意识的心头一紧，不敢轻视。

  又静了几秒，就在男生走回座位的时候，整个阶梯教室里轰然喧嚣开——

  “弹得也太好了吧！？”

  “他会弹啊！！！”

  “这曲子太好听太感人了！！！”

  封锐在这些惊叹声中坐下，没给乌泽和袁霸半个眼神。

  钢琴旁，老师满意地拿起上课用的记录册，在封舒文的名字后打了几个五角星。

  弹的不错，非常好，加分。

  作者有话要说：小人鞠躬求滋瓷

  第12章封锐“要么道歉，要么……

  学校的环境相较社会多少单纯一些——

  就因为这么一《江川路2号》，同修钢琴课的一些学生当场扭转了对“封舒文同学”的看法。

  嗨，都是学琴学过来的，谁还没个就是不想弹、会弹也不承认的叛逆阶段？

  理解。

  “封舒文，你那曲子真好听啊。”

  “《江川路2号》，是叫这个名字吗？”

  “谁谱的曲，教你钢琴的老师？”

  是个糟老头子。封锐心道。

  那老头子毛病多的很，尤其容易堵马桶，过去给他通，通就通了，通完还要拉着人教弹琴，不给教就小脾气，最后还得哄，哄了别的不要，就要花。