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第6章 工作日志（第1页）

教育有什么作用呢？从前的何勉可能是不知道的。

可是经历了很多具体而实际的事件后，这个概念，就有了具体而生动的形象。

和所有不爱学习的人一样，初中时期都是那种很喜欢欺负老师，只要老师管不到自己，就坚决不读书的类型。

为此，父母就没少头疼。

后来，好不容易托个关系把何勉托付进了一所重点中学，现初中的基础根本跟不上高中的节奏，可是为了何勉以后的前途，还是硬着头皮咬着牙，让他念完了高中。

何勉自认为也算是个班级里不爱惹事的类型吧，所以，在高中，大家对他还是很客气的。

没有人欺负过他。

而且这里的环境也比社会上要单纯很多。

老师已经不太会说学习成绩的话了，因为阶层摆在那儿，有些人的前途早已经决定好。

所以，努力读书这回事，也只是对视读书为出路的人有用。

而恰巧他所在的班级就是这么回事。

也恰好是因为他类似于一个班级观测者的身份，因此，三年来，他都被班级里的人保护得很好。

虽然有时候也羡慕过他们读书的毅力。

不过，可能何勉身上最大的优点就是从不会为难自己吧。

他就算是嫉妒过别人的成绩，但是由于这样的嫉妒，成为不了黑色生命力的野心，于是也就放弃了。

他没有班级里那些人痛并快乐着的决心。就是一个来陪着上学的。

平时的挥也就38o分左右。能上4oo都算常挥了。

所以上课最大的乐趣就是听老师话家常，听他们讲一些人情事故，听他们谈一些社会交往的经验。

而这对于中学生来说也是稀缺的。因为大家对于职业的体验，都没有具体的概念，或者是可以描述的经历。

所以，一切的来源，都来自于老师们对生活，对于职业的体悟。而后，再让他们学习到，了解到。

有个老师跟他说过，当然，也肯定不止这一个老师。

他们说，越是考得差的，越是离家近，因为他们长大以后的愿望，就只有在家给父母尽孝了。

反而圆了父母的梦想。

甚至，有很多学习不太好的学生，再次见面的时候，说话都是在背诗和背知识点的。

一个语文老师就说过，她以前去见一个学生，后面现当初教他的很多东西都会背了。

还说当时很遗憾都没有好好学习。

当然，这话引得大家哄堂大叫。

不过，也有好成绩的同学的展。

班主任是这样说的，其实呢，有很多成绩不太好的同学，只是不会学习。所以呢，要离开了高中，等到了后面，大学，社会，才开始力。

然后靠自己去熬，硬生地生熬过去，也不会再吃学历的短板，因为他可以一路熬上去。

只要是自己能吃得了苦。

不过大部分成绩好的，都不会再回学校里看望老师。

因为，混得好就见不到，混得不好就十分地有落差感，觉得自己没有出息，压根不敢见人。

他们教了十几年书，已经见得多了。反而是那些经常去骂，经常管着的学生，是他们记得最深刻，也是感情最好的那一类。

班主任还说，其实这一类学生，才是他们教完以后最有成就感的。

因为他们虽然成绩不好，学习不好，但是没有做错人，也没有道德败坏。

而社会上，正是需要这样的人。

就是在这样的谆谆教诲下，何勉那一年反而常挥，达到一个二本的分数线，学了一个警察的专业。

获得了一份体面的工作。

可能是奉献精神是社会责任感的集中体现吧，何勉的骨子里一直有着正义的因子在。

而在成年后，特别是在从事警察这个行业以后，这样颇具理想化的理念和信仰，便一直陪伴和激励着他。

而他也终于明白了，再穷不能穷教育这句话。

有时候遇到一些小偷小摸，甚至是刑事案件的时候，他都真的很想去问，这个老师没有教过你们吗？

你们都不知道什么是法律和刑法，什么行为是明令禁止的吗？