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第34章（第2页）

哪晓得去县学时，恰好遇到了州府来的教谕，看到了他的策论。

教谕颇为喜欢，看完之后，将他的策论收了上去，打€€算“回去给学台大人看看”。

秀才们在乡下自然很是€€一回事，可到了县里、州府里便不怎么起€€眼。

更何况，他遇到的还是€€进士出身的教谕。

明年就是€€乡试，郑夫子能够获得学官的看重，自然是€€再幸运不过。

教谕拿走他的策论之后，其他人眼神中的羡慕几乎不加掩饰，他的好友们连连恭喜他，起€€哄让他请吃饭。

他却没有心情。

兴致缺缺地敷衍完好友之后，郑夫子心事重重地回到了西山村，第一件事就是€€叫宁颂出来。

他不知道该怎么说，但他那一份策论的灵感，确实是€€来自于宁颂的试卷。

“……为师对不住你。”

郑夫子无法接受自己是€€一个借鉴学生创意的人。

宁颂被€€叫出来，起€€先还以为是€€因为遭受了郑墨的牵连，听完郑夫子的叙述，才知道有这样一回插曲。

“您言重了。”

关于策论中“国富”、“民强”的关系，宁颂答题的依据有两个，一是€€现代€€的理念，二是€€凌状元笔记中的只€€言片语。

前者是€€基础，后者是€€判断标准。

之所以他敢写，也是€€因为凌状元的笔记中提及过，让他明白这是€€符合时代€€背景的策略。

现代€€的理念当€€然无法拿出来解释，但凌状元的笔记却是€€可以用来宽慰郑夫子的。

果不其然，郑夫子在听完宁颂讲述的笔记的来历后，整个人恍然大悟，心中的介怀少了几分。

“怪不得。”

他就说，以宁颂的本事，本不应该考不过童试。

虽然宁颂的试帖诗写得很烂，可别的题目答得都不错。

纵然如此，郑夫子仍然不能完全释怀。

宁颂只€€好劝道：“‘子曰：三人行必有我师’，您教书必也是€€想着教学相长，相互启€€，如今只€€是€€做到了自己的初衷，何必介怀呢？”

况且，策论是€€郑夫子自己写的，就算是€€与他的内容有几分相似，也应该是€€“参考”，而不是€€“抄袭”。

郑夫子将“教学相长”四个字品味了一番，不由得点点头。

但这件事仍然不算结束。

郑夫子想了想，开口道：“之前我收你只€€是€€想给你一个读书的机会，既然如此，你愿不愿意和€€我读书？”

宁颂愣了一下，起€€先没明白郑夫子的意思，等到想明白，才蓦地睁大了眼睛。

郑夫子的意思是€€，正式收他当€€学生，将自己的所学完完全全地教授给他。

“师父！”

宁颂没有片刻犹豫，连忙拜师。

郑夫子点点头，心中的芥蒂终于尽数消去。

解决完这件事，他终于有了别的闲情逸致，好奇地问：“你有凌状元的笔记€€€€你当€€真与凌大人认识？”