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第60节（第2页）

没有人愿意和阿奇落到一样的下场……没有人。

“嘿！小鬼，快给我滚到座位上去！我可没工夫跟你耗着，还有你们，都给我安静点儿！”

又过了几秒，司机的抱怨声从前面传来了。

作为车上唯一的成年人，他并没有对这些事有太大的反应，他认为这只是小孩间的打闹，不关注、也不在乎。

和大部分的成年人一样，他讨厌自己的工作，这种讨厌的程度往往与时薪的低下和劳动的强度呈正比……

总之，司机想的，只是快点把这班车跑完，赶紧去休息，其他的事本来就不是他的责任；只要这些小鬼别在车上搞出什么事故来，剩下的都是学校的问题。

在司机的喝声中，孩子们稍稍收敛了一些。

“还给你，loser～不用谢。”抢走阿奇午餐的那个孩子一边将纸袋递到阿奇面前，一边用一副得意的嘴脸将阿奇的梅子糖放进了自己的嘴里。

而当阿奇伸手去接那纸袋时，那个孩子却又撒手将那纸袋重新扔回了地上。

阿奇只得自己再弯腰将午餐捡起，并快步地走到了校车最后一排的一个无人角落里坐下。

这时，车开始行驶了。

到此为止发生的这些，是阿奇每天早上都要经历的日常；其实今天还不算最悲惨，若是赶上有某个同车的恶霸心情不好，对方还会故意坐到他的身边，一路上抓他的头发、推他的脑袋、拧他的胳膊等等。

事情是如何发展成这样的呢？这就得从一年前说起了。

阿奇的名字叫方相奇，无论从他的外表还是平日的表现来看，他都是一个很普通的亚裔小学生。

一年前，他转学到了基奇纳的一所公立学校。

他的“父母”自从给他办了入学手续之后就很少露面了，理由是“工作忙”；好在学校的老师本来也没有什么热情去约谈他的父母，大部分时候他们只是通过学校官方的网络交流工具和家长们交流，而且这种“交流”是校方要求的，否则他们根本懒得废话。

在老师们的眼里，阿奇是个很烦人的学生；他的成绩平平，家里也没什么钱，逢年过节也从来不给老师送礼……当然了，在这几条上，绝大多数学生都一样。

在等级制度分明的联邦，这种为底层工薪阶层服务的公立学校，配套的资源自然也都是底层的——每天只想着如何在退休前多捞些油水、但同时又想明哲保身的校长；除了骚扰女教师和单身母亲之外，终日在动歪脑筋要搞死校长上位的教导主任；总觉得自己在岗位上屈才了、但实际上也并没有什么才，而且水平很糟且不在乎学生的教师等等。

把一群来自各种问题家庭、缺乏正确引导的熊孩子丢到上述这些人的手里，会有什么结果是可以预见的。

而在这些师资“软件”之外，学校的“硬件”也同样堪忧……

像这种非平困地区的公立中小学，来自外界的资助几乎是零。

买研究项目也好、为自己培养人才储备也罢，商业赞助一般都会找高等学府；而那些为了“名声”捐钱的人，则更倾向于捐给贫困地区的中小学。

因此，阿奇就读的这所小学，资金来源几乎全是政府拨款。

纳税人的钱是送来了，但具体落实到“怎么花”上，那就是少部分人决定的了；校长是个什么样的人刚才我也已经说过了……他弄来的硬件，从课桌到黑板、从校车到校舍、从装修建材到教学用品……都是一言难尽。

简而言之，阿奇就读的学校，很糟糕。

这种“糟糕”，也是他目前处境的诱因之一。

阿奇之所以会让老师觉得烦，是因为在上述那几条的基础上，他还总是“惹麻烦”。

那么……什么叫“惹麻烦”呢？

很简单，比如说，两个孩子在操场上打架，打得都见血了，麻烦吗？当然麻烦，老师得来处理，也许老师还会因此挨上头的骂、扣工资。

又比如说，有人在厕所恶作剧，秽物搞得到处都是，麻烦吗？也很麻烦，老师还是得出面，学校的清洁工在收拾这种额外的烂摊子时还会要求加钱。

诸如此类的事情很多：阿奇又在食堂“摔倒”了，弄脏了地板；阿奇的课桌被人从楼上扔了下来，一套公家的财产又报销了；阿奇头顶着一个颜料桶、满身颜料地出现在走廊上……

老师们同情他吗？有一点吧，但更多的是嫌弃；比起发生在别人身上的事情，牵涉到他们自身的事才是他们关注的重点。

举个例子就是——甲跳楼，死在了乙的面前，比起为甲感到唏嘘，乙更加在意的是自己身上莫名其妙被溅到了血，太倒霉了。

不要觉得这是冷漠，这……才是人之常情。