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她边吃边处理作业,耳边是两三个年轻老师在讨论今天的新生,“是个混血,长得真好看,睫毛精!”
“只可惜是自闭症,还有创伤应激,不太爱说话。”
没一会儿,徐主任拿着小孩的资料进了办公室,二话没说走到尹夏知办公桌前,这孩子交给旁人他不放心,“尹老师,你看看这孩子的资料。”
王老师先开口:“老徐,小尹那有四个孩子了,你还让她负责这个?”
徐主任焦头烂额,环视一圈,没找到更适合的人选。
倒是尹夏知,施施然拿过他手中的资料,放到一旁,“能者多劳嘛,没事的。”
尹夏知的工作态度和工作能力都是满分,徐主任甚至想让她留下来当正式老师,可惜庙小神仙大,尹夏知有更广阔的发展空间。
办公室里的老师陆陆续续离开,尹夏知处理完孩子们的作业,接到下一位排课家长的电话,孩子已经到训练室了,尹夏知说了句“稍等”,拎着教具匆匆赶往。
新来的孩子需要在大课教室完成基本的测试游戏,尹夏知经过教室时,留意了下其中,棕发的混血小男孩坐在靠窗的位置,窗外的阳光落入,将他的发丝染成灿金色。
他呆滞地看着黑板,无视老师的互动,像一个精致的小木偶。
越是美的事物,破碎起来越让人心疼。
尹夏知没有多留,脑海中却浮现出很多年前,她在外交司见到的小男孩。
是叫巴顿来着,她还记得。
-
训练马上结束,尹夏知在一旁和家长交流情况,她语气耐心,解释了三遍,直到家长听懂。
走廊中响起匆促的脚步声,助教跑进来打断谈话,“尹老师,leno的头卡在课桌里了!”
leno,那个小男孩的名字。
尹夏知蹙眉,作为责任老师她是要赶过去的。
路上,助教急得满头大汗,尹夏知淡定自若,“别急,突发情况又不是没有经历过。”
助教嘴唇嗫嚅,低声说:“可是,可是leno的身份……他的家长我们得罪不起的。”
说到底,是老师监管不力,家长确实有问责的权力。
尹夏知没多言,小跑到教室,此刻其他人员已经驱散,只留下几位老师,耐心开导着小男孩。
人群散开一个通道,尹夏知走近,看到男孩的头牢牢卡在桌洞里,他在挣扎,拔不出来,黑暗和禁锢让他无法冷静。
“大家先出去,联系安保科拆卸桌子。”
尹夏知作为责任老师有绝对的话语权,哄闹的环境陷入寂静,耳畔只留下男孩的呜咽声。
他用力挣扎,手指都咯出了血印,那卡在棱角处的头可想而知,更是鲜血淋漓。
尹夏知换了语言,用法文和他交谈,leno的情绪有稳定的倾向。
尹夏知给他唱了首法文儿歌,leno不再挣扎,终于安定下来。
安保科的工作人员拿着工具静悄悄进来,放轻动作去拆桌板。
没多久,桌板卸开,棱角处残留着血迹。
leno晕了过去。
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