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第85章 静待有缘人（第1页）

缓了几天后，这天，小静找了个机会凑到旭尧跟前说：“我身体已经恢复了，这几天多亏了你给送的饭啊。真不知道该怎么样谢谢你，不过我现在好多了，以后我自己做就可以了，就不再麻烦你给我送饭了。”。旭尧看着小静恢复的不错，说话也有力气了，打心底里高兴，咧着嘴憨憨的笑着说：“好，以后想吃我做的饭喽，给我说一声，我给你送过去。哪天你要是想学打井水了，我过去教你。”。说完，心底却突然萌生一丝沮丧，怕眼前的小美好便从此失去，脸上的笑容也跟着略显僵住了，眼里藏不住的失望。旭尧的微表情被小静捕捉到了，有些感动，接着说：“好。你要是有啥需要我帮忙的也说一声啊。”。旭尧浅浅一笑。

小静身体完全恢复后，整个人也跟着精神起了。这天在上课时，小静让学生们在自己的作业本上默写昨天学过的的一段古文。她走在学生们中间，观察着学生们的书写情况。当她看到一个小女孩拿着一根很短几近握不住的铅笔头在那儿写字时，心里瞬间破防了，心里一阵阵酸楚，一时竟红了眼眶，眼泪差点掉下来。她强忍着缓缓了情绪，弯下腰来亲切的跟小女孩说：“你怎么用这么短的铅笔，没有铅笔用了吗？老师给你买一根吧。”。女孩抬起头，用一双天真无邪的眼睛看着老师那张真挚疑惑的脸，她不愿给老师添麻烦，忙说：“不用不用了。”，接着打开自己的铅笔盒，说：“我这还有几根呢，只不过这铅笔头还能再用用。”。小静看着她铅笔盒里的铅笔：里面摆放着一根更短的铅笔头和一根稍长一点的铅笔。小静指着铅笔盒里最短的那根铅笔头，问：“这么短的铅笔头还能用吗？”。小女孩说：“这根铅笔头是不能写字了，偶尔还能拿它在纸上画一道。”，小静说：“那我把这个铅笔头给你扔了吧，留着也没啥用。”。小女孩赶紧阻止，用手护着铅笔盒，放到自己胳膊下，说：“留着铅笔头是因为看着显多，证明我也有。若是听写汉字、考试等要求快答题的情况下，我会用那跟长点的铅笔，因为好写字啊。这会儿又不着急，我手里的这根铅笔头还能用，握着掉了还能拿起来再用。”。小静没有再说什么，她继续在学生间走着、观察着，她现有好多这样的情况：学生们手里握着个铅笔头舍不得扔，仍在继续使用。

看到这些，小静心里很难受，下了班，她便跑到邻村的小卖部里买了好几捆铅笔，她要给班上的学生每人都2根新铅笔。

第二天上课，小静拎着一袋子的铅笔来到了课堂，她把铅笔放在讲桌上，看向学生们，饱含深情的说：“我希望你们在无忧无虑的年纪能无忧无虑的学习。老师的能力有限，但还是想尽可能的给你们提供学习和物质方面的帮助。你们好好学习，命运的齿轮终将由自己所推动，知识能退掉脸上的无知与浅薄，丰富你们的人生，净化你们的灵魂，提升大家的认知，是助力你们实现梦想的杠杆。越是条件艰苦越是要好好学习，因为这是你们走出大山、实现梦想的一条路。你们要努力学习知识，加油哦。”。说完后，小静便开始给学生们分铅笔。学生们接过老师递过来的铅笔，像过年一样高兴。有个小女孩在接过小静递过来的铅笔时，懂事儿的问：“老师，您给我们买上这么些的铅笔，自己的钱还够用吗？”。小静听到这话从自己的学生嘴里说出来，有些感动，高兴的说：“没事儿。这些钱老师还是有的，你们正是用功学习的时候，学习用品得跟上，这方面可不能省。谢谢你还能想到老师，为我考虑。老师的钱还够用着哩。”。

这天小静在批改学生作业时，把其中一个作业本翻完了也没找到学生写的作业，她试着翻看作业本的背面。果然，学生把作业本用完后舍不得换，在作业本的背面接着用。她的心情有些沉重，思想一神游，想到自己夜以继日的学习去考公务员的那段日子，白天上班，晚上熬夜学习，身体上的苦累早已乎于外，就靠着一股不服输、不低头的信念支撑着自己坚持下去。小静的鼻子一酸，这世上逆境中力争上游，坚持梦想的人都值得敬佩。等小静改完作业，她现作业本用完，接着用背面的学生大有人在。小静心想：“这也是勤俭节约的一种表现，反正作业本的背面也能用，自己小时候也常用呢。”。

直到有一次小静亲眼看到有的学生把自己用过的练习本用橡皮擦掉，在上面又重新写字，心里又破防了，心想：“本子正反面的用，我能理解，可用完的本子用橡皮擦掉再次使用，这有点接受不了。”，忍不住的去问：“你没有新本子用吗？这都用完了啊，再用橡皮擦掉循环使用，不费劲？”。学生说：“新本子是当作业本接替使用的。作业本上面有你红笔批改的痕迹，反面用完就不能擦了再使用了，但练习本可以，这样不浪费。”。小静心想：“这怪我用红笔批改喽？”，接着说：“这本子反复使用，不好，写在上面的字容易看不清。老师下次给你们点本子，再制定个奖励机制，以后谁课堂上表现得好、作业写得好、积极回答老师提出的问题都有奖品可以拿。我去准备点作业本、铅笔、橡皮作为奖品。”。

小静又买了一堆的学习用品，给学生们完一波作业本后，给自己所带班级的学生制定了奖励机制，这样一方面调动了学生学习的积极性，另一方面再给学生学习用品也有了理由和依据。同事旭尧、大姐平时也会在物质上资助学生，看到小静制定的激励机制效果好后，也拿来借鉴使用。

时间长了，小静现有的学生总是穿拖鞋来上学。小静心想：“天热，再说他们穿的衣服也不太好，要么比较旧，要么码数大两号。这地方穷，不要求那么多了，能来上学就不错了。拖鞋便宜耐穿，能理解。就是穿拖鞋，这儿的孩子们也要穿大两码的，小静有些不忍心，这刚来还没有工资，我的余钱不多了，下个月再说吧。”。

直至这天下大雨，路滑。小静去教室里给学生们讲课，教室铃声已响起，可教室里的学生并不多，小静也能理解，毕竟下这么大的雨，自己爬这山路都够费劲的，何况是孩子们。窗外雨越下越紧，落后的学生们66续续来到了教室。有的学生是打伞来的，让小静惊讶的是有的学生竟披了一张装化肥的塑料袋来了，裤子已经湿透了。小静动容了，强忍着泪水说：“恶劣天气实在不方便来上课的学生可以不来，老师改天给你们另外补课也行，不希望恁淋成这样来，感冒伤身体也一样会影响学习进度的。老师这里有一包抽纸，你们淋湿的学生们拿去擦擦吧。”。

雨越下越大，乌云遮日，大白天的天都暗了下来，小静的心有些慌，看着教室里那几个空位，心里真想他们只是因为雨大，在家呆着没有出门，不希望有人会被风雨困在半路。真是怕什么来什么，等到快下课时，一个满身泥污的学生姗姗来迟。小静看到后很震惊赶紧上前，心疼的说：“呀，你这是怎么了？”，赶忙从旁边拿过抽纸递给学生。学生接过纸巾，边擦脸边说：“我在来的路上摔了一跤，风大的把我手里的伞吹跑了。我跑去追伞，不小心滚到一旁的山沟里，伞也被大风吹落山崖了。我慢慢爬上来，冒雨继续朝学校走去，可还是迟到了。”。善良的小静听到这儿眼泪忍不住的滴落下来，蹲下用手帮学生理了理头，说：“伤着没有啊？”。学生说：“摔的腿有些疼，别的没啥。”。小静看向学生的腿，现她穿的凉鞋比较大，脚踝处有划伤。小静心想：“会不会是鞋大，绊倒了。”。小静开始自责：也许自己早点给学生们买几双新鞋子，就不会生今天的事儿了，钱是身外之物，自己攥着钱备用，还不如让它出现在更需要它地方。小静问学生：“你穿多大码的鞋子？”。学生说：“3o的。”。小静说：“感觉你的鞋大啊。”。学生说：“俺娘说小孩子的身体长得快，得往大了买，不然明年就不能穿了。”。小静说：“你赶紧回座位上休息会儿吧，拿上纸巾好好擦擦身上。我去给你倒口热水喝，暖暖身子。千万别感冒了。”。

很快下课的铃声响了，雨也没有停的意思。小静走到刚才那个学生旁边说：“你现在感觉怎么样？”。学生说：“有点冷。”。小静去自习室叫来了旭尧，旭尧关心的问学生：“你这有事儿没啊？摔着哪了？不行的话，我带你回村里的诊室看看。”。学生说：“没事儿。就在来学校的路上，上坡时脚一滑滚到底下的山坡了。”。旭尧说：“有啥不舒服的你可说啊。我这儿有包感冒药，你先喝了，汗。”。学生接过药喝了起来。旭尧担忧的说：“下次天气不好，来不了学校不要硬来啊，啥时候都是安全第一，落下的课，我们会想办法给来不了学校的人补课的。特殊情况特殊对待的，不是非要风雨无阻的来上学的。你们要是有啥，我们都会跟着担心的。”。一会儿，旭尧去自己的工位找出自己的外套，给那个学生披上，说：“你先披上，一会儿还有课要上。”。

等到快放学的时候，雨依然在下着。学校里的三个老师商议决定：因天气原因，学校的地理位置特殊，下午的课临时取消了。老师们通知学生们：“下午的课临时取消了，外面雨下得还不小，你们可以等雨小了再回家，回家时要拿好雨具，路上慢点，注意安全。”。

学生们66续续的走了。小静注意到教室角落里那个早上因滑落山沟而迟到的学生，此刻他眼睛正无奈的看着窗外的雨。小静突然想起那个学生跟自己说过在上学的路上，伞被风吹落山崖了。小静拿着自己的伞来到那个学生跟前，说：“你为如何回家而愁呢？来，拿上老师的伞，先回家吧。”。学生说：“我拿了您的伞，您一会儿怎么回家啊？”。小静说：“我还要在这儿批改作业呢。等我改完作业，雨应该就停了。”。学生接过小静老师递过来的伞，说：“谢谢老师。那我去把旭尧老师的衣服还给他。”。说着，就出去了。

一会儿学生们就都走完了，小静坐在教室里，看着窗外的雨，为学生们担忧起来：“这雨量应该不会再阻碍学生们安全回到家吧。”。旭尧这时走进来，关心的说：“小静老师，你把自己的伞都送给学生，你怎么回家啊？”。小静说：“我在这儿等会儿没事。孩子们还小，家里还有人等着他们回家。”。旭尧温柔的说：“一会回去咱俩一起走吧。我撑伞送你回去，我再回我住的地儿。”。小静推辞道：“那太麻烦你了。没事，我回去也是一个人，在这儿坐会儿没事儿的。”。旭尧坚持着说：“哎呀，你跟我客气的。学校也要关门啊。送你绕不了多少路的。”。小静说：“那好吧。谢谢了。”。

旭尧和小静锁好教室的门窗，检查完学校没人后，便锁好学校的大门，俩人共撑一把伞踏上了回家的路。喜欢的女孩离得这么近，旭尧难掩的心动，凭意念转移注意力。