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第26章 梁拉娣 开门我来送温暖了（第1页）

社员们的想法很简单，就是觉得扫盲没用。

而且扫盲这个词......

听听，多么高大上，和咱们这些老农民八竿子也打不着啊。

所以曹卫东第一个问题，就是把扫盲班的概念，定义成社员们方便接受的识字。

识字就是扫盲。

接着，曹卫东第二个问题，让社员们沉浸在自己构筑的识字蓝图中。

在互动中，大部分社员已经潜移默化的接受识字，甚至有所期待了。

这时候曹卫东又搬出京都大领导做信任背书，让社员们进一步认识到识字的重要性。

可不要小瞧京都大领导在人们心中的地位，以及社员们的爱国情绪。

到了这一步，社员们已经把识字当成一项重要的任务来看待了。

然而这还不算完，毕竟理想再丰满，也还是要面对现实，于是曹卫东掏出大黑拾。

想得到大黑拾吗，那就去努力学习吧。

在利益的驱使下，人们才会更好的行动起来。

按理说产品洗脑流程到这一步就结束了，曹卫东却再次推陈出新，通过给社员们讲故事的方式教大家识字。

这还是曹卫东前世拜读【明朝那些事】的时候，偷学过来的理念。

以诙谐的方式讲述历史，从故事中悟得人生道理。

而他通过诙谐的故事让社员们去识字。

再叫上曹卫东的教学技能自带【威严】【快学习】两个特效，因此，这一堂课的效果非常棒。

安文耀兴奋的说道：“曹师，您讲的太好了，已经有社员会写这三个字了。”

顿了顿，安文耀变得腼腆起来，恳求道：“您讲课的方法能不能也教教我？”

曹卫东笑道：“当然，你可以借鉴我的方法。”

“太好了。”

安文耀从军用挎包中拿出两个用油纸包着的馒头，恭敬的递给曹卫东。

曹卫东愣住了，“你这是干什么？”

安文耀不好意思的说道：“这是我的学费......我身上只有这个，等回到京都后我再给补上。”

曹卫东摆了摆手。

“不用，你是扫盲班的助教，你学会了，可以为更多的人扫盲，这是一件好事。”

安文耀脸色肃穆，对曹卫东的态度更恭敬了。

瞧瞧，这就是曹师的境界啊......

【叮，安文耀好感度+5，购物点+1o。】

曹卫东笑了笑，让安文耀坐下，和他讲了自己的教学思路。

安文耀听了之后，忍不住说道：“就这样？似乎很简单啊。”

的确。

在安文耀眼里，似乎......真的不难啊.......

就是激社员的学习兴趣，然后用讲故事的方式让社员们识字。

这不就是顺口溜教学的升级版嘛。

曹卫东的教学模式看起来神奇，原来也就这么回事，自己回去之后好好研究一下，说不定也能成。

想着，他忍不住说道：“曹师，明天能不能让我上一次课。”

曹卫东想了想。

“也行，那就让你试试吧，我在后面看着，有问题我来补救。”

安文耀兴奋的离开了，三两步跑回家，挑起一盏煤油灯，开始翻找自己带的行李。

因为担心在生产队无聊，他特意带了几本故事书，这时候正好可以派上用场。

就在这时，他看到压在一堆衣服下面的信。

是家人写给自己的家书。

安文耀的情绪忽然有些失落。