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第21章 公开课评比（第1页）

很快就到了张彭台小学教师公开课评比的那天。年轻的教师们都摩拳擦掌，踊跃准备着，年龄大点的教师则以不变应万变。

大家都觉得张继国老师肯定能拔得头筹，但是如果郑主任出来干预的话，估计名落孙山也有可能…大家都十分期待这场好戏。

这天早上，大家按抽签顺序排列上课，第一节课就是熊芳的课，她显然有些紧张。她看了郑蓉、龚洁的序号是8号、13号，她更加紧张了。

她想和好姐妹换一下序号，又担心影响好姐妹的心情。正当她苦闷的时候，张继国明白了熊芳的心思，他主动说：“熊老师，要不我和你换吧，我第一个上，我的序号1o给你，这样你也有准备的时间。”

“真的吗？可是你第一个上…你会不会紧张…”熊芳也有点替张继国担忧。

“不会，不会，我都是老教师了，不至于，而且这个名次随缘无所谓呢。”张继国连忙摆手。

“那好吧，那就谢谢你了”熊芳小声回应着。

散会后，熊芳心里非常高兴，手心紧紧捏着张继国的序号1o，兴奋的不得了。张继国能为她考虑知道她的难处，会不会也对自己动心了呢？

其实张继国只是很感谢前天熊芳帮自己扯红纸，所以今天帮她解围，但是他知道，从那天之后他的眼光已经开始莫名其妙的跟随着熊芳转动…

因为第一节课是张继国的课，学校的老师基本都来了一大半，剩下没来的都是听过张继国上课，也快退休的的老教师。

教导主任郑文秦更是第一个就坐在了教室后面，还抢到了这个最中心的位置，他肯定不能错过这一次给张继国打分。

熊芳看到郑狐狸还偷偷翻了个白眼，翻白眼的模样被张继国撞见。张继国也忍不住笑了。他想这个女孩真的俏皮可爱，让人不得不多看俩眼。

张继国今天准备上的课文是五年级语文课本里的《草地情》

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。这种带有调皮和玩笑的性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟俩真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

接着写了哥哥无意中现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又现了草地的颜色变化的原因。

张继国对课文熟练掌握，侃侃而谈行云流水。他慷慨激昂地说：我们来细品这些描写孩子的天真和调皮的语句，是不是会不自主地产生会心的微笑？

“课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜生的变化，进一步抒了作者对蒲公英的喜爱之情。”

“课文在第三自然段又以吐泡泡的形式，对阅读做了提示，目的是引导我们理解草地会变颜色的原因。”

“整篇《草地情》语言平实生动而有力量，现在请同学们来告诉张老师，你有什么心得体会？”

这是郑爽举手说：“我的心得体会是增强了我对大自然热爱的感情，体验到大自然给人们生活带来的快乐，增强了我观察自然、了解自然的意识。”

台下一片哗然，大家都知道郑爽是五年级一班出了名的差生，没想到他如今如此好学，还如此出彩。

底下的老师们都响起了热烈的掌声。

“是的！郑爽同学见解独到新颖别致，张老师自愧不如。”

“因此，我们对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活背景下学习本篇课文。这也是学习本篇课文的难点所在。也是精髓所在！”

“本文虽然以叙事为主，但蕴含其中的情感却是丰富的，强烈的。通过朗读，能准确地理解作者表达的思想感情。即使是对叙事性的语言，如细心体会，也能感受到其中感情色彩的浓淡轻重。”

“现在也有请我们男生女生分角色来深情演绎课文《草地情》”

张继国把课堂交给孩子，丝毫不担心孩子们纪律差，影响他的公开课成绩，相反他很信任孩子们。

于是他造就了孩子和老师的双赢！互相信任互相成就，随着孩子们绘声绘色的朗读，将这节课拉近尾声。

在场所有的人目光投向张继国，冬季的斜阳映照在他的脸上，此刻他仿佛大文豪一样，深刻剖析着作者又感染着孩子们，

尤其是熊芳，更坚定了自己的内心，她想这辈子就算是一个人过到底，也要坚持自己的初心。

她环顾四周，偷偷瞄到老师们都评出了高分，她满意极了，但是她却看见郑文秦在他的评分纸上鬼鬼祟祟画着什么。她瞬间就不满意了。

下午轮到熊芳上公开课了，她一直盯着教室后门看，等着张继国的出现。她想这节课一定要他在，她才能表现出彩。

熊芳公开课评比选的是二年级语文《我要的是葫芦》

她没看见张继国，但是她的课已经到开始的时间了，她只看见底下坐着刘玉明朝她挥手，做加油的手势动作。熊芳觉得烦躁极了。

“从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦啊!那个人每天都要去看几次……”

熊芳刚开始带领学生感知课文的时候，张继国终于进来了。熊芳仿佛吃了定心丸一样，声音开始跌宕起伏扣人心弦，她用独特的嗓音模仿着课文中主角的声音，吸引着学生们。

她教学热情高涨，充分调动课堂气氛。课堂上她对每个学生都抱着热情、积极、信任的态度，并在教学过程中让学生们都感受到这种态度。

张继国也听的很认真，他是第一次听熊芳上课，通过观察熊芳的识字教学，让她也看到了识字教学的多样性，熊芳不仅擅长培养学生自动识字的习惯，还擅长激了学生的识字兴趣，充分挖掘了学生的创造潜能，活跃了学生的思维。

同时，通过识字教学的多种性，不仅激了学生的识字兴趣，而且实现了识字教学的趣味性。

他开始对这个活泼灵动的熊芳刮目相看了，他起初以为熊芳俏皮可爱，爱说玩笑话应该是娇生惯养长大的，没想到她还是教育教学的一把好手前途无量。

张继国用欣赏的目光打量着熊芳，熊芳迎上目光也羞涩的笑了。其他老师们都以为是熊芳讲的太兴奋有点热。

只有好朋友郑蓉和追求者刘玉明观察到了目光另一头的张继国。

郑蓉知道熊芳肯定是芳心暗许，她想着晚上肯定要好好审审这丫头，刘玉明却不以为然，她只当是张继国欣赏熊芳的教学，熊芳怎么可能会喜欢一个有家室还落魄的老教师。他丝毫没感受到张继国已经慢慢开始沦陷了…也完全没感受到熊芳更是极其克制着自己的爱慕。

刘玉明很有自信，自己条件优越玉树临风，熊芳迟早是自己的人。再加上他从小到大都没有经受失败和打击，自然眼里也没有所谓的对手。