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第十章 传教士万尔恩（第1页）

虽然“五四”思潮的涟漪拨动了一下山西人民思想的琴弦，但是封闭还是有的。

土皇帝阎锡山为了巩固自己的封建专制，经济封锁不仅非常严重，思想压制更甚！高君宇剑眉微皱的说到。

如何解决思想封锁，让更多的人接触到新思想，成了当务之急。

高君宇说到：“你们来了正好，帮助我行一些刊物，我们最好在更多的学校建立一些团组织，逐步小规模影响进步学生，进而拉点成面影响更多人，要不断向封建思想的山头起冲锋！”

向前和李中华和高君宇握手说到：“那我们齐心协力，打破阎老西的思想压制！”

接下来的几天，高君宇三人分开行动。高君宇负责马克思主义相关内容的起草，李中华负责筹资建立相关刊物起名《人民周刊》，而向前负责到相关学校去讲演。前期，高君宇建立的社会主义青年团这时候起了作用，为向前做了很好的辅助。经过一个月的努力，一些中学，高中的学生和老师开始大量订购《人民周刊》。一些老师因为对其中的内容不了解，居然主动前来寻找三人来答疑解惑！

事情在积极的向前展！

9月底，由于太原已经大部分中学校已经普及了《人民周刊》，很多学校由于老师和领导的带头，基本上已经建立了基层团组织，并且选举了自己的团书记。

社会主义青年团进一步壮大。

此时三人决定，应该去开拓其他区域。

向前说到：“要小心谨慎了，这段时间不断对中学进行红色思想渗透，已经引起了一些人的注意。”

确实，那天晚上我从那个中学回来的路上，就看见有人鬼鬼祟祟的在后面跟着我。李中华也说到。

高君宇笑道：“动了某些人的利益，跟踪是很正常的。这几天要是离开的话，就半夜悄悄走吧，白天太明显。”

三人决定，高君宇仍在太原坐镇，负责提供支援人手和刊物内容。向前去朔县，大同方向继续展团组织，而李中华则前往山西南部。

临行前，三人做了一下简单的告别，在子夜时分便各自分开，去往了各自的目的地。

经过半天的时间，向前到达了朔县（今sx省sZ市）。

向前到达的第一件事，并不是去了解当地风土人情，而是去学校应聘老师。

然而，此时朔县非常落后，并没有一定规模的学校，由于鸦片的毒害，倾家荡产者不在少数，更别谈教育。

但是向前并没有气馁。通过走访，向前得知，此地有一位瑞典籍的女传教士名叫万尔恩，她19o9年来到朔县，是第一位来传输基督教的人，在这之后的时间里，她参与抵御卢占魁匪兵围攻朔县城的防守。1918年，朔县生鼠疫，参与防疫工作，得到了当地居民和政府的高度赞扬和信任。

于是，向前打算去寻找万尔恩，通过万尔恩的影响力，从而让红色思想传播开来。

通过向路人打听，向前得知了万尔恩教堂所在地，此时万尔恩并不在教堂内，但是里面仍然有教民在念着《圣经》，并且作者祈祷状。待这个教民念完之后，向前也学着祈祷手势，和这个教民打着招呼，以此来增加俩人的亲进度。

向前问到：”你好老乡，我是BJ那边来的，听闻万尔恩牧师的善名，想要前来看一看真人，但是很可惜没有找到，您可以告诉我万尔恩牧师在哪吗？”

教民先是做着祷告手势，然后回复到：“是的，我们万尔恩牧师，是我们这一片的大善人，她救助了很多看不起病的老百姓，很多老百姓被她的善举感动到了，于是选择加入到基督教中来，一块传播善举。前不久，山西旱灾救济委员会委托万尔恩牧师负责神池，朔县一带的救灾工作，现在她人在神池，过几天才回来！”

从教民的表情中可以看出，在她说到万尔恩的时候，脸色就非常尊敬！

向前很聪明，他立马做着祷告的手势说到：“愿我们的主，保佑我们朔县老百姓可以平平安安度过这个灾年，愿主保佑尊敬的万尔恩牧师健健康康的！阿门！”

教民回复道：“是的，主会保佑他们的，阿门！”

向前说到：“您可以给我一本《圣经》吗？我也想净化一下自己的心灵！”

教民说到：“把我的拿去吧！愿主永远保佑你！”说完又做了一个祈祷的手势！

向前回礼。

说罢，向前拜别了教民，前往神池。

路上，向前休息的时候就会翻看一下《圣经》，稍微了解一下《圣经》中的内容，这样可以拉近双方的距离，从而为后面共产主义精神的传播铺路。

经过一天的赶路，向前终于到达了万尔恩赈灾的地点，通过不断的打听，向前找到了万尔恩，不过此时，向前并没有直接说自己来的目的，而是诚恳的说是受到万尔恩的感召而来的，想要加入到赈灾队伍当中，万尔恩做着祷告的手势说到：“愿我们万能的主，保佑你这样的好心人！阿门！”

向前手里拿着《圣经》，也做着祷告状说到：“万能的主会保佑我们所有人的，灾难总会过去，主一定会把好运降临给这些苦难的人的。”

一番操作下来，向前成功得到了万尔恩的信任，加入到忙碌的赈灾工作当中！

另一边的李中华，则比向前幸运得多。

当时的北大，因为蔡校长的一系列举措，已经成为全国的学术和新思潮的中心，朱自清等人先后来这里任，一时名声大噪！

因此，当李中华说明自己来历的时候，学校校长直接聘用李中华为高中学校的语文老师。

李中华这边也成功找到了传播共产主义的阵地！

李中华刚来并没有暴露自己的目的，而是通过一段时间的教书，摸一下学校的成分，看看老师学生们对于新思想的态度。