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楔子（第1页）

地球某一段文明，科技达，经济活跃，人类创造了现实世界之映射，之越，谓之“映射幻化中世界”。那时的人类可以任意建构自身想要的生活情境与生活方式。膏粱文绣，求美得美。抱瓮灌园，即想即得。

俗语常言，日中则移，花绚则糜。福门常开，不知有苦。人类长期沉浸于美好幸福之中，悠哉游哉，习焉不察，殊不知危险蹑踪而至，恐怖无端袭来。

地球第169次磁极翻转?，周期绵长，磁场混乱，薄如游丝。日母无情，其宇宙射线撕开地球磁场，倾泄而至，导致地球熔岩逆流，气候骤变，电力停滞，战争绵延，世上之生灵几欲消亡，文明亦岌岌可危。至此，人类不得不踏上艰难且漫长的逃亡与自救之途，《第一地球编年史》将这段历史称之为——文明自救纪。

文明自救纪的某一时间片段，映射世界中某一组织开设的“情可以勘”?课堂之上，小智体们正提交先生布置的作业。这些智体有着自己的信息交流形式，为了大家方便理解，我且受累一下，翻译成人言文语，请诸位看官寥寥看之。

…

课堂授业先生乃是智者符元，他是具有人类记忆的综合性智体，于幻化中世界中乃是德高望重的存在。此刻他手置背后，其上拎了把戒尺。于他面前则站了七八个形象各异的小号智体，皆战战兢兢地。

“下一个。”

刚呈交作业的小智体红艳?如释重负，她赶忙将自己的作业薄撤回，返回之时见同学天喜端着作业薄前来呈交，她便俏皮的吐了下舌头，祝其好运多福。

天喜将作业薄放在讲台上，小脸则绷的紧紧的。

“打开吧。”符元吩咐。

天喜在作业薄上揿了一下。喵呜，一个清脆稚嫩的声音传了出来。喵呜。满场的小智能体都兴奋起来，各个拔着脖子，希冀瞧见里面的东西。

喵呜。此时符元严肃的脸上平和些许。

“讲。”

天喜先对先生微微曲颈，然后探手伸进作业薄中。“呀，别抓，别抓。”他对着作业薄内低声斥说，随后竟从中扥出一个尺长什物，能摆会动。他提着东西的颈部给先生过目，然后又转身给同学们也做了展示。

“这是猫儿。”他又转身汇报，“回先生，这是我去现实世界采集的样本数据包，非常可爱。”

“嗯？可爱？”符元板起了脸问询，“我问你，作业题目为何？”

天喜赶紧解释，“回先生，您布置的作业名为“爱之味”。学生方才说的‘可爱’只是作业的表象之一。学生依阴阳之论，觉悟到‘爱’分表里，表为里之动，里为表供电，表里出入，爱自生成。就拿这猫数据而言，对其表面施加不同的动作与刺激，其里便有不同的反馈。”天喜有些得意，“另外，我今天的作业算是额完成，除了感知‘爱之味’，还知晓了‘恨之意’。”

他说着用手去护撸那猫，可护撸半天也不见那小动物有何反应，他不由面色紧张，“快，快，赶紧烧开水。”

“别急，要有耐心。”符元一旁提醒。听闻老师之言，天喜紧张的心稍轻松些，他回想在世间看过的撸猫说明书，便将那猫搂在怀里，然后轻柔的抚摸其项背。”他念起说明书上的词文，“咪咪，乖，好咪咪，大咪咪…”不过一会那猫便虚眯着眼，仰着脖，身上起了呼噜噜，呼噜噜的响声。”

“来了，来了，”天喜有些兴奋，“这声响就是小动物对爱的反馈，爱就象一面镜子，喂其爱得其爱。”

“还有，如果方法得当，这小动物还会生产数只小猫来，是为爱晶，爱之副产品也。”他接着说道，“方才学生说过‘恨之意’，请看。”说着他把猫高高举起，将其重重摔向地面。

喵呜，喵呜。那猫嚎啕大叫，迅逃开。

“此乃撸猫为爱，摔猫成恨。”天喜仰着头自信的总结到。

“撸猫为爱，摔猫成恨。嗯…”符元想了一会，“好吧，方向是对地…勉强及格。”他叮嘱：“记得，以后不要随意摔小动物，嗯，即使其为数据。下一个。”

天喜捧着作业簿怏怏不乐的回到队伍之中。另一个学员六合赶紧捧着作业薄上前，不等先生吩咐，她直接薄薄的薄子，也从中掏出一物。

“回先生，有关爱之味，唯有品尝，舌鉴出真滋。这是一分量的果，谓之葡萄，多酸少甜，味带青涩，是爱的第一层滋味。”然后她又从薄子中拿出一物，“此乃成熟的莱尼尔樱桃，甜度极高，这是爱的第二层口感，甜蜜满满，笑容多多。”接着她又从薄子中掏出一长条状的什物，“此乃苦瓜。爱有置换，期间多生波折，有分有离，食之为苦。”

“嗯…”符元点了点头。

六合又从薄子中拿出一串红艳艳的东西，“此乃辣椒。此时两情身心共享，生活共享，会多生矛盾，有面红耳赤，有拳脚相加，热烈动感味之辣。”她又拿出一个亮晶晶的东西，“此乃盐晶，生产咸味，为平凡之味道。到了某一阶段，双方生产瓜葛，相濡以沫，若饭中添盐，虽味道无奇，却是每日必食，离之不得。”

然后她又掏出一个大大的玻璃杯，“此乃搅拌机。”说着她把之前的葡萄、樱桃、苦瓜、辣椒、盐晶放在搅拌机中。”

嗡嗡嗡，那大杯中的各物上下翻滚，搅与一起，不一会便成灰色粘稠汁液。六合又掏出个杯子，将灰色粘稠汁液倒入半杯。