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第31章 执教谢台岗（第1页）

新学期同样迎来了新变化：先是王秀峰校长因工作需要调任三分校校长。新任五分校长名叫李韶斌，此人原系“三门召”六分校校长，时年3o岁，长的浓眉大眼，仪表人才，是个外型相当擂人的“大帅哥”。他聪明、机敏，做事雷厉风行。除教学业务比之王秀峰略逊一筹外，其他各方面都是不错的。其中，李韶斌校长的硬笔书法应属“全场一绝”。其次是半个月后，我也突然接到场人事劳资科通知：因工作需要，让我迅赶到七分校向王树林校长报到，具体工作听王校长安排。接此通知后，我只是草草跟李韶斌校长做了工作交接，随之又与相关熟人打过招呼后，便骑车驮上行李赶去了谢台岗子七分校。

我是9月1o日那天上午出李巴虎、经场部、过大屯，直接赶到七分校的。当我走进学校教导处时，时年35岁，仪表堂堂，儒雅帅气，一看就是位品行端正，颇具学养，为人敦厚，素质不凡的王树林校长正坐在办公桌前和于志忠、牛润祥两位老师谈论工作上的事情。见我走进办公室急忙起身和我握手并客气而又热情地说道：

“陈老师，欢迎你来七分校工作！我和同学们都在盼着你的到来！”接着顺便给我介绍认识了一下于志忠和牛润祥两位老师。其中，时年3o岁的小学任课教师于志忠，给我的印象是：两眼不大，胡子挺重，面相黢黑，中等个头，长得胖乎乎的。一眼看去就是个心机很深，嘴黑，让人感觉不是很舒服的人。时年28岁的小学任课教师牛润祥，长得面白帅气，温文尔雅，一看就是个比较实诚、厚道、真诚、热情的人。给我的印象是：颇有修为，尽忠职守，有较强职业责任感，工作能拿得起放得下的人。

随后，王树林校长给我分配了具体工作任务：出任七分校新初三班主任并兼授初三语文课。吃饭在七分场食堂就餐；住宿与王文斌老师一起住在分场会计高纪和家。

当王树林校长跟我交待完工作后，正好上午第二节课下课了，所有的男女任课教师6续回到教导处。

先走进教导处的是时年28岁的体育老师毕亚军，此人长着黑黢黢的面庞，走路四平八稳，说话慢声拉语，给我的印象是：老实、敦厚、诚实、热情，一看就是个工作积极认真的人。

其次走进教导处的是时年3o岁的初二语文任课教师姜喜民。此人面部白晰、个头不高，身材瘦削，小眼巴鸡，说话流利，用词讲究。给我的印象是：沙愣、利落、凡事较真，一看就是个工作上的急性子。

第三位走进教导处的是时年27岁的教初三数学的王成业老师。此人一双大眼，表情严肃，两颊长有浓密的连鬓胡茬。给我的印象是：为人严肃、认真，业务精湛，给人以不太合群和十分傲慢的感受。

第四位进入教导处的是时年28岁的小学任课女教师冯淑华。此人长相白净，温婉秀丽，给我的印象是：为人热情、厚道、诚实、豁达、善良，一看就是个工作踏实，认真负责的人。

第五位走进教导处的是24岁的小学部女教师丁玉杰。此人容貌秀丽端庄、身材苗条，给人的印象是：性格倔犟，做事较真，不大合群。她是王成业老师的妻子，也是我的初高中同学。

第六个走进教导处的是时年22岁的小学部教师胡侠。此人面容娇美、靓丽，给人的印象是：热情、大方、泼辣，不拘小节，是位很会处理方方面面人际关系的人。

第七位走进教导处的是时年32岁的小学任课教师刘奎祥。他个头不高，身材单细，小眼睛，塌鼻梁，说话尖声尖气。给我的印象是：为人狡诈、心胸狭隘、事事较真、妒忌心强。

第八位走进教导处的是时年28岁的小学任课女教师朱丽华。她面庞白净、眼睛不大，中等身材、体态丰满。给我的印象是：善良、厚道、热情、乐观，是位外表不漂亮但一定是个很好相处的人。

第九位进入教导处的是时年19岁的中学物理任课老师王文斌。此人是五分场机务队王玉海的长公子。他中等个头、相貌帅气，长着一颗虎牙，面部白晰。给我的印象是：聪明、诚实、热情、友善，一看就是个能与人友好相处的人。

第十位进入教导处的是时年19岁在中学任课的夏淑华老师。此人身材高挑、面庞端庄白净、眼戴近视眼镜。给我的印象是：老实、厚道、善良、热情，一看就是个工作积极认真的人。

第十一位进入教导处的是时年19岁的中学任课教师鹿钦生。此人中等身材、长相帅气、说话柔声细语、微笑总是挂在睑上。给我的印象是：聪明、厚道、热情、善良、宽容，一看就是个与世无争的老好人。

第十二位进入教导处的是时年19岁在中学部任课的年轻女教师袁立君。她中等个头、面容娟秀，两眼不大，但颇有女人味。给我的印象是：聪明、机敏、诚实、善良、活泼，一看就是个素质不错的女孩。

最后一位进入教导处的是时年18岁的初中语文任课年轻女教师张春英。此人就是81年5月与我在同一考场初次见到的那位“美若天仙”的女孩。

待全校任课教师全部回到教导处后，王树林校长起身跟大家介绍道：

“各位老师，我现在给大家介绍一位新来的老师。他就是刚刚来我校报到的陈孝章同志。从今天开始，陈老师将任初三班主任并兼授初三语文课。希望大家要支持陈老师的工作！下面让我们以热烈掌声欢迎陈老师说几句话！”接着王校长的话音，教导处里响起了一阵稀稀拉拉的掌声。看得出，大伙在没有领教我的“半斤八两”之前似乎连起码的礼节性掌声都是不情愿拍的。

我缓慢地站起身，先向全体老师深鞠一躬，然后以诚恳谦虚的语气说道：

“尊敬的王校长、各位同事：大家好！

承蒙组织信任，我有幸成为七分校这个光荣教学集体的一员。对于我这个教学新兵而言，一下拔高任初三班主任兼授语文课，实有力不从心，如履薄冰之感。但组织将这副重担交给我是对我的信任，我没有理由打退堂鼓，更不敢说我不行！本人决心向老教师学习，努力工作，克难进取，坚决完成组织交给自己的这项神圣使命！最后拜托各位给予支持为盼！谢谢大家！”

继我的短暂表态言过后，在场的全体老师终于给我送来了比先前要响亮一些的掌声……

上午第三节课的上课铃声响了。王树林校长专门把我领到教导处隔壁的初三教室跟全班23名学生见了面。王校长向学生简单介绍了我的情况后，然后让我给同学们讲几句话。

于是，我走上讲台语气诚恳、热情地说道：

“同学们：我很荣幸地获得了这次和你们在一起的学习机会。师者，传道授业解惑也。是上天给了我们这一缘份。我是一个不会唱高调的人，但我却能格外珍视我与你们之间的缘份。为了这份师生缘，我定当不辞辛劳把全部的爱奉献给你们！为了这份师生缘，我愿甘当你们遨游知识海洋的领航员！

老话说得好‘千里之行，始于足下’。让我们共同为实现建设祖国伟大理想，学习，学习，再学习！努力，努力，再努力！一定要把自己培养成为有理想、有知识、有担当、有作为的当代社会主义新青年！

最后，拜托大家一定要支持我的课堂教学工作！谢谢同学们！”

我的讲话声刚落，全班同学随即暴出一阵热烈的掌声……

中午吃饭的时间到了。我在王文斌老师的陪同下先把行李送去了分场会计高纪和家。高会计家住分场一栋职工住宅的东侧把头两间“干打垒”平房。我跟王文斌住在外屋半间偏厦里。高纪和个头不高，但为人老实、精明。小日子被他经营得相当不错，屋里屋外收拾得干净利落，给人以舒适温馨的感觉。

分场职工食堂和分场行政办公区同在一个区域。那里有礼堂、仓库、卫生所、食堂、招待所、场部办公室等公共设施。本次和我一起同来七分校报到的夏淑华、袁立君、张春英、胡侠等4位女教师就住在紧挨食堂的招待所里。

当我和王文斌走进分场食堂的时候，时任七分场出纳员的我的初高中女同学张亚范正和夏淑华、袁立君、张春英、胡侠等人围着一张歺桌吃饭。张亚范肤白貌美，身材高挑。她老实、善良、热情、厚道，是一个贤妻良母型的不错女孩。她是张春英老师的堂姐。

我跟王文斌用饭盒打了饭菜后也和这几位女生凑到了一个桌上用歺。大家一边吃饭，一边嘻嘻哈哈地聊着有关学校一些无关痛痒的话题，气氛欢快而热烈……

通过大家的闲聊，我大概获得三个信息：一是原在七分校任教的韩喜军老师，即八分校刘凤芝老师的丈夫和场部中学的孙福波、崔苍松老师一并被送去白城和长春高校带薪进修了。其中，孙福波、崔苍松去了白城师专；韩喜军去了长春师范学院。二是1981年5月农场面向历届在职和应届毕业生招考遴选的5名计划委培生的录用结果已经揭晓：其中王文斌是物理第一名；夏淑华是数学第一名；袁立君是化学第一名；张春英是语文第一名；许华是生物第一名。除许华安排在八分校做老师外，其余四人本次全都安排到七分校中学任教。三是七分校新初三因实在找不到合适的班主任人选，才优中选优特意把我从五分校选调到七分校来接这个很“扎手”的初三班主任的。

在我看来，能否成功挑起七分校初三班主任和兼授语文课这副沉重的担子，主要取决于两个先决条件：一是跟学生交心，做到心心相印；二是跟学生交底，表明有满足“传道授业解惑”的知识储备。有鉴于此，当我走进课堂给同学们上第一节课时，我并没有马上讲课本知识，而是先召开一次“主题班会”讲自己的出身和阅历，讲自己的人生观、世界观、价值观，目的是把一个“立体的自我”全方位地展示给同学们，以期形成学生对我的“认知自信”。记得在那次主题班会上我演讲的题目叫《欲为师者必先为友》，现节录部分内容如下：

“同学们：不客气地说，此时站在讲台上的我是你们的老师，这是社会分工赋予我的使命。但当我走下讲台与你们促膝而坐或娓娓倾谈时，我倒更愿意成为你们的知已好友。

《孙子兵法》云：‘知己知彼，方能百战不殆。’同理，要做好课堂教学工作，同样需要老师和你们做到‘知已知彼’。其实就你我而言就好比两只手掌，只有用力拍在一起才能产生‘共鸣’，才能生神奇的‘效应’。

别看我时下正站在讲台上跟你们夸夸其谈，但因初来咋到，甚至连你们姓什名谁都不知道，一切都是茫然和未知。这叫啥？这仍叫‘孤掌难鸣’。只有通过私下推心置腹的相处，消除彼此间的陌生与芥蒂，成为情投意合，心心相念的知已，才能圆满履行‘我教你学’的神圣天职，才能把两个‘巴掌’最终拍到一起。

同学们，课堂上的你和我是‘教与学’两种思维活动的客观实体。二者不论师者，还是学者，彼此的行为都是神圣的。正因如此，这个世界才有了举世闻名的英国剑桥、美国哈佛、中国清华等多所高等学府，才培养了一批又一批象爱因斯坦、霍金、爱迪生、华罗庚一样的科学巨匠，整个社会才有了今天这样的文明和进步。

同学们，课堂之外的你和我又都是平等存在的社会客体，均享有别无二致的‘求知权’。这就为我们可能成为‘知己’铺平了道路。朋友是需要相互理解、相互信任、相互尊重、相互给予的。而我不论在课上或课下都想和你们建立这样一种‘知己’关系。

‘相互信任’，是良好师生关系的‘奠基石’。老师要获取学生的信任，一靠师德；二靠学识。所谓‘师德’，就是时刻‘想学生之所想，急学生之所急’的为师之德；所谓‘学识’，就是满足‘授业解惑’所需的知识储备。不具备这两个要素，为师者就不要侈谈获取学生的信任了。此外，学生也同样需要老师的信任。因为老师的关爱与信任同样可以焕出学生的积极性、创造性和主观能动性。

‘相互尊重’，是良好师生关系的‘助燃剂’。教学工作的源动力哪里来？依我看主要来源于老师和学生的相互尊重。学生尊重老师的课堂劳动需要通过遵守课堂纪律，按时完成课业和消化吸收所学知识去实现；而老师尊重学生则主要体现在能否公正对待学生学习态度、学习效果的奖惩评价上。在这方面若能做到恰到好处，同样能有效激学生的积极性和创造性。