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於是寓舟臉色一邊，他怎麼沒?想到！

確實啊，因為?團里就他們?兩個小孩，坐觀光車在一起，做纜車在一起，吃飯在一桌，什麼景區的景點?打卡都有他們?倆。

以後誰看見她手裡的那些合照，不?會覺得她和他之間關係熟稔啊！看著跟什麼發小一樣親昵。

她不?會等下?就要?發朋友圈吧。

寓舟一下?臉色就不?好起來，但如果她非要?發的話?，他還能鬧著不?許她發嗎？

唉……他果然被她纏上，再也擺脫不?掉了。

溫明在寓舟不?知道的時候，瞭然又?柔和地笑著看看他，她真的只會逗逗他而?已，她怎麼會看不?出他不?情願呢。

景阿姨期望開朗的她能夠多帶著寓舟一起玩，她儘可能地去做了，哪怕面對寓舟不?情不?願的姿態也抱以笑臉去牽他，甚至都覺得只要?他不?當場甩開她的手，就沒?問題。

但如果涉及到寓舟真正在意的領地，會冒犯到他的事?，她不?會做。

畢竟在無感和不?喜歡之下?，還有討厭的情緒，她不?希望寓舟到討厭她的地步。

所以，寓舟會看到她最後發出的九宮格照片裡，只有她和媽媽，以及雪山下?、美食前、鮮花旁，那笑容燦爛的自己。

……

旅行非常愉快，以至於溫明回到家後還時不?時跟媽媽回味那邊的菌菇火鍋，堅定?下?次她還要?跟媽媽單獨再去一次。

之後開學，她就是初二的學生了。

上了初二，為?了彌補之前並不?牢固的根基，明明也開始額外補課，重點?就補數學還有外語語法，當然她也繼續去景阿姨家陪寓舟。

或許是因為?明明最終並沒?有將他們?的合照發出去，寓舟在詫異的同時，對她的態度也好很多。

有時候見到她過來了還會主動喊她明明姐姐，對於她的親近也不?會過於牴觸了，但僅限於一起玩，太過親昵的行為?還是不?行！

明明姐姐絕對不?可以仗著她上了初中而?他還在上小學就一副大姐姐的姿態使勁揉他的頭?。

即使如此明明也很高興，因為?她覺得這個世界對她還是善意的。

有時候回想起她剛離開小夜島的那段時間，傷心?地以為?好像她這一生再也翻身不?了了，天天晚上都躲在被窩裡哭，到如今竟然也是很久以前的事?了。

現在回過頭?才可以說，離開小夜島對她並不?是故事?的終結，反而?是她重認識這個世界的開始。

……

所以今天又?是尋常的周末。

溫明上午跟老師補完語法後，午休後就去景阿姨家陪寓舟了。

一般她給寓舟做陪讀姐姐，其實很大程度是幫景阿姨照看他，景阿姨有時要?外出，或是有什麼工作上的事?要?處理，就有段時間會顧不?了寓舟。

因為?在景意容看來，家裡的阿姨負責家務和做飯，實在和寓舟交流不?上幾句話?，寓舟也不?是那種單純靠哄就能開心?的小孩。

加上寓舟之前驚夢，景阿姨就更憂心?，有明明過來陪寓舟一段時間，哪怕兩個人吵吵鬧鬧的，她也安心?很多。

尤其明明很懂事?，她不?會對寓舟有半點?不?耐煩，有時候看她很開朗好像不?裝心?事?，有時候又?覺得她其實什麼都懂，她只是在遷就。

阿韻一度也跟她說過，怕明明太累，怕她會習慣性討好大人，還是她不?斷保證她一定?不?會虧待明明，她一直當明明是自己的乾女兒，以及後來阿韻也是看在明明說喜歡寓舟弟弟確實願意陪他的份上才勉強同意的。

因為?明明主打的就是一個陪伴，不?會有人真的要?求她必須教會寓舟什麼高難的功課。

只是明明對自己也是有些要?求的，不?然她會覺得自己真的很無用，難道她除了給人辟邪，她就沒?有別的用處了嘛？

於是在她的悉心?觀察下?，還真讓她發現了寓舟有些薄弱的地方，那就是語文中閱讀理解！

所以明明主要?是帶著寓舟做閱讀理解，給他繪聲繪色地講解課文以及課外閱讀中的文章，恰巧，明明學科中的強項就是語文跟歷史。

又?或是帶著寓舟一起看名著類的書籍，如果他看不?進去，就當是講故事?那樣念給他聽。

中途休息的時候，會有阿姨給他們?端來點?心?和水果。

然後就是一起看一部有意義?的電影或者紀錄片，甚至是一部動畫，互相?討論討論再寫一篇感謝，明明的陪伴任務就結束了，她自己也學到了不?少知識。

有時候景阿姨還會熱情地留下?她一起吃晚餐，但大多時候明明都以媽媽在家裡等她婉拒了。

但這天有點?不?一樣。

在她陪著寓舟讀名著讀到一半時，景阿姨家裡來客人了。

於是明明停了下?來問身旁的寓舟：「寓舟，外面好像有客人，你要?不?要?出去一起迎接一下?？」

然後寓舟還沒?來得及回答他要?不?要?出去，他們?房間的門就被打開了，景阿姨驚喜地對他們?說：「孩子?們?出來吧，寓舟的表哥表姐過來咯。」

於是出於禮貌，明明就跟著寓舟一起出去了，可當她看清寓舟的表哥跟表姐後，明明還是很吃驚的。

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