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第39节（第2页）

在雨文的分配下，围观的众人一会儿就全忙了起来。

这些人都散去之后，雨文转过身对那五个人说：“我不是说了，挖坑挑土这些事让周围的人做就行了吗？”

前头的高个说：“娘娘，她们不是姨母就是长老，我们也不知道怎么说。”

“我不是说过‘尽管让她们干活’了吗？”

面对雨文的指责，几个人低下了头。

雨文本来想再责备她们几句的，但是走到她们面前的时候，看见她们那副胆小又惭愧的样子，就把那些不好听的话都咽回去了。

最后只是交代她们继续完成砌墙、挂瓦之类的工作，自己站到一旁思考人生去了。

晚上回到自己的工棚。这些日子，雨文一般不回狼巢，这个工棚就是她临时的住处。吃完晚饭，雨文就开始考虑这几天的事情：‘首先有些帮手确实能为自己减轻许多负担，但是这些人不行。虽然留学生叫的好听，但实际就是前年蒙人的说法，有人带着还行，让她们自己拿主意就不行了，更别提支使别人干活了。’

雨文在这个世界住了七年了，和这里的各种人都打过交道，总体上她的感觉就是：‘人越老思想越僵化，要想培养出真正的有用人才，还得从娃娃抓起。’

于是七月八日，雨文给20个氏族下达了一个通知：凡4┄10岁的小孩，不论男女都可以送到火神娘娘那里去学习。

这个决定很得人心。火神娘娘是一位大法师，是尽人皆知的事。特别是上个月亲眼看见雨文在她们面前表演炼制金属的法术后，谁都想把孩子送到她那里去学习了。

大家的动作很快，第二天就有50名孩子到雨文这里报道了。

雨文留下20个8--10岁的小孩自己亲自教导，其余30个4--7岁的小孩被送到狼巢跟随小红学认字。

雨文没打算教这些稍大一些的孩子什么科学理论知识，依雨文以往的经验：这些孩子年纪比较大了，学习这些抽象的理论知识会比较困难。

她只是想找一些建房子的帮手，称之为学徒更合适。

20人一共分成了四组，每组里的五个人分别负责四个角的柱子，房梁，砌砖，门窗，挂瓦，这样分工有点像流水线作业，这倒不是为了提高劳动效率，事实上这些人合起来指挥建房，使流程显得更繁琐了，还没有雨文一个人指挥来的快。但好处也是明显的：不会出错。

在支使人这方面，小孩倒是没有大人那么多顾虑，反正火神娘娘让她们怎么做，她们就怎么做。

这样由这些学徒替代自己充当现场指挥，那200个劳动力负责干活，整个工地上的人又重新忙碌了起来。一个月后，工作总算走上了正轨，盖一栋房子虽然比自己亲自指挥慢一点，但由于四组同时进行，平均不到两天就能盖好一栋房子，秋天之前把房子都盖好大有希望。

☆、超龄儿童

30个4--7岁的小孩被送到狼巢，由小红教她们读书认字。

小红今年九岁，人很聪明，跟雨文学习已经快四年了，之前的三年也经常作为旁听生，听雨文给河溪英和河溪敏讲课，现在她已经能达到小学毕业的水平了，教导这些孩子基本的识字和加减法，绝对是绰绰有余。

这些小孩被安排到尚未完工的娘娘神殿里打地铺，床的问题一时还解决不了。现在也进行不了教学工作，因为这些孩子浑身泥污，需要彻底的洗澡，一遍还不行，要几遍；营养不良，需要多吃点烤肉；原始人一般是不会给这么点小孩穿兽皮的，所以还得给她们做衣服；还有教学工具一点都没准备……总之，有好多事要做。

7月25日，雨文带了五个劳力回狼巢给小孩们做床。临近中午的时候，有人在城寨外叫门。狼巢城寨平时没人看守，只在里面有一个门闩。雨文正带着几个劳力在机床那里锯木头，没听见敲门的声音，但有30个小孩正散养在神殿前的广场上，她们纷纷跑过来大喊：“娘娘，娘娘，有人来敲门了！”

雨文冲一旁的岩青使了一个眼色，她赶紧跑过去开门。

岩青岩玉生完孩子半年多了，早就能跑能跳了，这里的原始人不像雨文那么娇贵，一般生完孩子就能出去采草籽了。

门打开了进来一个人，雨文这时也放下了手中的木头，跟着岩青走了过去，这个人一进来雨文就认出来了：“这不是山岩画吗！”

雨文对山岩画并不陌生，这两年山岩族经常打交道，也经常见她，她的名字就是雨文起的。

雨文向门外望了一望，没发现有其它人，于是问山岩画：“怎么只有你一个人，其它人呢？”

山岩画犹豫了一下，鼓起勇气说到：“没人陪我来，我是自己来的！”

“什么？！你一个人从族里过来的吗？”

“嗯。”