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第19章 休整规划（第1页）

安排好一应事务，刘玄也就闲了起来，如今蜀军各部已上正轨，梓潼周边的县城直接交由徐晃收复。

自己自小便收服了被赞为‘长驱直入’的神将徐晃，老是放着不用简直太可惜了，而且像刘焉这种对手恐怕都不够徐晃打的，更何况是守卫阴平和攻略县城了。

而梓潼城的一应事务有着荀攸、法正、张松三个大才在，自己也没什么可以操心的。

闲下来的刘玄则是专心的钻研起改革和科技‘明’，虽然赤松子大神曾说过肉体的突破更胜于科技的突破，但是每一项科技的突破都是以美好生活为前提的，而肉体的突破则是古典的贫苦出人才战略。

之前刘玄便一直在思考汉朝强大的原因所在，思虑了许多年得到了以下几点一是汉人的强大，中国自古以来便以地大物博着称，而地大物博则是食物的种类、产量的保障，食盐、香料等更是层出不穷，各类营养十分均衡，而刘玄认为只有保证吃得好才能有一个好的身体和头脑。

二是科技程度的碾压，汉代汉人打匈奴时基本都是弓弩为主，无论是汉弩还是汉弓，其射程都不是匈奴可以比拟的存在，更兼铁甲傍身，再加上精铁兵器，而反观胡族则多是只吃肉食，营养不均衡，身着皮甲，兵器做工简单、强度不足，原材料极度匮乏，甚至让刘玄产生了匈奴弯刀不可破汉军甲胄的想法，这点汉军可谓全面碾压胡虏。

其三便是学识，汉人能够准确无误的运用各类计策、地理、气候和战略判断，适时选择正面硬刚、迂回包抄甚至偷袭的方法与敌人周旋，而反观匈奴大多只会前进和后退，俗称‘直男闪现’，因此在战略层面被汉人吊打。

东汉最达时，窦宪率领八百铁骑，深入漠北屠杀匈奴骑兵八千余人，攻陷王庭，砍伤单于，活捉了单于母亲，将名噪一时的匈奴赶入中亚、欧洲地区再也没敢回来。

而此时的汉军甚至比陈汤说的一卒抵五兵更加彪悍，真真切切的达到了一卒抵十兵还多的硬实力。

而刘玄就是选择从这三个方位为主抓点，再次提升汉人的生活水平、科学技术水平以及文化知识水平。

在古代来说，最让刘玄受不了的就是冬天，虽然他前世也是东三的人，但是东三胜在保暖措施优秀才不怕冷啊，于是刘玄开始鼓捣起了他在汉代的第一项民生明--火炕。

相传火炕诞生于商朝末年，刘玄在游历河北、塞北的时候也见过一些，但是多为土炕，明明周朝起就已经出现了大面积用砖的痕迹，但是为什么没有人将其用在火炕上面呢？等回到成都一定要好好研究研究。

其第二个民生改革就是教学问题，毕竟现在处于汉代，士族昌盛，而各级地方官吏选拔也大都被其所控制，而千古一帝汉武刘彻所采用的办法就是建设太学，以分流士族学生和官吏把控程度。

而刘玄也打算采取武帝的办法来进行改革，先在太学之下设立各级学堂，州府设立州学，郡城设立郡学，县城设立县学。

但是现在条件有限，只能先在成都设立州学，取名天府学院。

学院采取‘3+5年基础教学制’。

三年教学里，教授学生三大主科，一是基础文学，包括认字、识词、成句功课，从而为将来的郡学、县学做好基础人才的培养工作。

二是基础农学，包括农林牧渔功课，使得学院能够根据学生智力水平来保障其日后生活，说白了，就算是扩充未来的种田人能力，毕竟在古代最大的问题就是吃饭，尤其是在巴蜀这个天府之国的基础上。

三是基础数学，包括加减乘除运算功课，使得会算数的人遍布全州，更为接下来的高等教学科目打下坚实基础。

三年教学制主要采取政府公费的方式进行教学，毕竟当前大环境就是如此，穷人吃饭都费劲，你再让他花钱来上学，那不是开玩笑一样吗？

更何况此时的教育成本极低，只要有个教室和老师就能开始上课，你说你想要书本，那不好意思，没有纸这种奢侈品的条件，你要是努力，那竹排多得是啊，自己刻竹书去。

甚至，刘玄还打算前期以减免赋税的形式来引导寒门子弟入学，至于后期，大家都看到了读书的好处自然就会蜂拥而至了。

之后的五年制教学便属于高等教学。

学生采取自费方式教育，但同时会择优进行公费教育，通俗来讲，就是有钱的欢迎来捐款，有头脑的那就是国家重点培养的人才，至于又没钱又笨的，那么恭喜你，请在三年基础教育当中认真学习农学，那也能保证你在未来的田垄生涯当中高人一等。

至于高等教学，也不是传统意义上的高档，而是在汉朝属于跨时代的教学科目。

其一便是高等文学，当中囊括地理学、人文学、法学三大经典科目，同时这些经典科目之下还会延伸出许多子科目，这就要等到日后具体展起来才进行研讨分类了。

其二便是高等农学，具体涉及耕作学、农技学、草木学，让学生能够自的进行农业生产技术改革，耕作学学会制式耕作，提高作业效率，农技学改良农业生产器械，草木学要研究土壤种植特色，以及水果、茶叶、药材等经济作物的耕种。

其三是医学，从药草学开始，识药、认药，之后便是煎制学，学会这两样，能够为医生打打下手，做个古代‘护士’，最后便是药理学，包括探究药材药性、配方规律以及望闻问切等出诊工作，成为一个能够医治简单病症的医生。

其四是工学，包括建筑学、冶炼学、材料学等等工程作业问题，开新型材料如合金、玻璃等，提升钢铁、铜器冶炼水准，建设更加科学耐用的工程项目等。

其五则是兵学，包括古代武人常用的炼体学，以及排兵布阵的战略学，和兵学最为基础的兵器学，陈汤曾经说过汉兵一可敌五胡，这不仅是装备上的碾压，更有汉人的强大身体素质为依托。

其六是高等数学，刘玄预想引进引进阿拉伯数字来降低运算难度，更为后期延伸的天文学、物理、化学提供计算基础。

如此一来，不禁能够进一步拉大汉人与胡虏的学识距离，更能有效突破世家的人才封锁，之后再在各级学院之间开设升学考试选拔和公费名额选拔，从而形成科举的雏形，也好为日后普及科举考试提供舆论氛围基础，更加全面的保障了人才选拔的公平公正。

同时，也能够大范围的采集人才等级信息，根据人才自身特点将其准确的分为农民、工匠、学者、将士和商人。

将传统的士农工商四类社会构成人员，精准的重新分配为士、学、农、工、兵、商六大类。

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