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第43章 客串一把何老师（第1页）

第二天上班，何雨柱就决定申请出差，去乡下，这周都不回来了。所以直接去了膳食科找到吴科长，先递了一包信阳毛尖，“吴科长，昨儿买的绿茶，河南大别山那块的毛尖，你尝尝。”

“雨柱，你这给我茶，我挺乐意的，其实我就怕喝了你的好茶，我这高碎下次就没法入口了。”

“那还不简单，我再给你买就是了，宽心，其实也就比高碎好看些，味儿差不太多。没你的批准，我哪有车补，烟补？总的来说，我托了你的福，有一天你升级去了后勤处，我还指着你推荐我当膳食科的头呢。”

“那你放心，如果有那一天，吴哥我答应给你扶正。不过且等呢。”

“那我先谢谢您。吴科，这周我估计都得在外面，我想再去昌平，延庆看看，上次去有点仓促，我这周再去谈谈看，约摸来回一周时间，下周回来向你汇报情况。你看可行？”

“你去吧，李主任有交代，你的采购工作我不干涉，你自行安排就好。”

“那我今儿就出吧，争取早去早回。”

“行，今儿李主任去部里开会，你也不用去他那了。”

“行，那我收拾下，出。有事电话联系您。我先去了。”

何雨柱去1o3室收拾了公文包，又去办公室重新开了介绍信，把办公室的军大衣夹在在自行车后座，出厂门。

嘿嘿，天高任鸟飞。昌平是不会去的，延庆也是不会去的，这周就是和媳妇、女儿混在一起，天寒地冻的，抱着女儿，搂着媳妇，，有吃有喝，那才是生活。轻车熟路，驾轻就熟，那就是指何雨柱风雪直奔潭柘寺。

先去公社大院看看。孙德生去县里开会了。找二舅哥，二舅哥去村里检查工作了。

那只能去学校。

“大爷，那个孙淑红老师今儿来学校了吗？我是她表哥，还是孙书记来让我学习的，上次我来学习过呢。你还记得吧。它还在原来班级吗？”

递烟绝对是最省钱的投资，“哦，对，怪不得面熟，原来是来补习文化课的，进去吧，还是老地方。”

孙淑红上着课，看见何雨柱偷偷从后门进到教室，然后坐在空位上。何雨柱才现教室其实有很多空位，但孙老师还是很认真的上课，没有因为其他事影响到她认真的上课。何雨柱有点感动，教育工作者无疑是伟大的职业，不可否认。

下课，何雨柱骑车带着孙淑红回家。现在这段时间，孙淑红中午都要回家，是为了给宝贝闺女喂奶，喂了奶吃好中饭，骑车回学校继续下午的课，当日下午没课就不回了。

这周每天何雨柱带着孙淑红上下班，何雨柱跟着听孙淑红讲课，周四那日，正好碰上讲唐诗:枫桥夜泊。

孙淑红在讲台上“今天我们一起学习唐诗枫桥夜泊的话音刚落，何雨柱在最后面举手“老师，老师，这堂课我帮你上，来，你下来坐，听我讲一堂不一样的语文课。随后自说自话上前把孙淑红拉到座位上，然后自己走上讲台，对着学生说“同学们好，咱们认识好几天了，我还没做自我介绍，我姓何，叫雨柱，就是下大雨像柱子那么粗，形容雨特别大，用了夸张的修辞手法，像诗人李白说的：白三千丈，是一样的表现手法。好，我们回到今天的课堂。”

转身用规范的楷书，在黑板上写下：

枫桥夜泊

张继

月落乌啼霜满天，

江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，

夜半钟声到客船。

然后把粉笔放在讲台粉笔盒里，继续说“同学们，学唐诗，以后还要学宋词，主要是学习古人用简明扼要的话展示丰富多彩的画面，有画面感，让人感觉身临其境的效果，能流传下来的都是好诗，就比如黑板上写的这诗。这诗的作者张继流传下来的诗不太多，从初中乃至以后你们上高中，这是课本里作者仅有的一诗。每一个人在不开心的时候，就喜欢到一个角落里先躲一躲，平复一下自己不高兴，不开心的心情。古代的读书人不开心了，他们会选择一种更有意思的方法，借口游学去更远的地方，也就是离开家远点的地方去看一看，瞧一瞧。作者张继就属于这一种。作者呢那年考举，相当于现在的考大学，落榜了，没考上，心里很不开心，就从他家湖北的襄阳租船沿着长江东去，一直到了江苏省的苏州，苏州有一条大运河与长江和城里的小运河相通，张继白天游玩了苏州城，晚上将船停泊在运河没有水浪的小码头过夜，半夜有点冷，又加上城外寺院里不知为啥敲钟吵醒了他，他起来站在小船头看见这个场景，表达了作者有点担心自己未来能不能再考上，担忧国家因为混乱能不能继续开试的忧思心情，全诗读起来有点冷，孤独，落寞，离愁的状态。一般的解释是月亮渐渐低了，乌鸦在叫着，江边的枫树下渔船上有亮光忽闪着，远处城外的寒山寺，半夜有钟声传来，听着很悠扬，但是很落寞……

但是有人经过考据，有一些新的看法。这诗题目枫桥，其实是封桥（在黑板上写了封桥），乌啼也不是乌鸦叫，而是小运河上的一座石拱桥的名，江枫不是江边的枫树，也是指一座石拱桥，两座桥就离着作者停泊的地方不远。后面两句一般就是认为苏州城外寒山寺的钟声远远的传来，没太多歧义，前面两句，就产生很大的不同:半夜作者被远处钟声吵醒的时候，作者起来看见天上的月亮正好移动到乌啼桥的上方，作者在水面上，桥比人高，所以这里有个仰视的问题。月亮移动到桥这里，是表示当时的时间，停泊在江面上的船，尤其是乌啼桥下的和江枫桥下的渔船在荡漾的水反射的月光相互辉映着，天气冷了，鱼也难捕了，但是为了生活还是要打鱼，所以有些愁的味道在里面。

人们为了生活，四处奔波，霜满天的大冷天也要打鱼，却和作者在这里交错偶遇，和作者落第和对当时社会混乱担忧产生情绪上的对撞。

而且这诗里表达了很多学科，有天文学，地理学，气象学，人文学，水文学，如果是乌鸦叫，那还有动物学，等等，以后有待于同学们学习考据学，参与到对诗歌表达意思的考据。

……

觉得差不多时间，何雨柱看了看手表:“同学们，还有两分钟下课，有没有同学提问题？如果没有问题，那今天我们这诗就学到这里，希望同学们要会背诵这诗，并会默写这诗，下次孙老师要抽查背诵和默写的，而且期末考试也是会考到的。大家要好好多读几遍。书读百遍其义自见就是这个道理。而且我建议大家要大声朗读:

风声雨声读书声，

家事国事天下事。

好了，今天课就到这里，下课。

正好下课铃响，:滴铃铃铃…