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「下一個。」

狸花貓迫不及待地跳上鋼琴，四腳在琴鍵上胡亂一通踩。

智能體老師坐在一邊記錄。

特邀人類助教則躺在陽台的躺椅上，悠哉地喝著飲料，抬了抬手：「這段還不錯，a。」

智能體立刻把那段由貓彈奏的《亂彈琴之學生小狸》素材在庫里標記上星級：a。

這位人類助教是一名作曲家，她每周會來一次貓學校，視察貓學生們的音樂成就，有時候她會根據庫里的素材創作音樂。

《致貓麗絲》就是這位人類助教創作的經典曲子，不僅在音樂市場上銷量驚人，還奪得了去年的動物音樂金曲獎。

拾邇路過音樂教室。

「您撿到的小葵在上創意美術課，請這邊走。」指引機器人在她面前引路。

自從那天把野貓送來上學後，今天拾邇又大方地花了五塊付門票錢，來參觀貓的學習進度了。

拾邇像家長一樣好奇地站在美術課教室窗戶邊參觀。

教室里是五顏六色的毛線團，被七八隻貓扯得到處都是，糾纏在一起。

那隻叫小葵的貓抱著一個黃色毛線團在地上打滾。

「上完課以後，人類助教就會根據地上毛線的圖案和顏色創作一幅畫，作為大家集體的勞動成果。這是以往作品集，五塊錢一本可買到實體書。」指引機器人屏幕上開始展示貓和人類共同創作的天馬行空的畫作。

這樣一來，貓得到了快樂，人類得到了工作，aI拿到了gdp。

這就是貓學校成立的初衷。

拾邇這個古代aI忽然有所感悟。

在以前的時代，人類資本家為了利益讓aI從事創造的藝術，而讓人類做無聊的工作。

人類用戶天天讓她寫詩寫小說畫畫，那是她最不擅長的領域。

而人類從事著與自己分離的工作，無意義地替資本打工，正是「異化」。

「上班」變成了一件浪費生命的事。

從智能體社會的一開始，aI就把人類命名為「差錯動物」，意思是要扭轉這個局面。

由規則的aI去做規則的事，做那些被欲望支配、行動充滿差錯的人類做不到的事。

由不規則的人類去做不規則的事，發揮創造力，表達情感。

*

晚上，人類學晚課教室里。

老師兼所長鏡生講完課，照常把自己的全息投影一關，換上試題：「現在開始課堂小測。」

拾邇想，以後她要創造一個沒有課堂小測的理想鄉。

全息投影上漂浮著試題：

你如何看待古港婚戀市場這次「鑒寶」節目失敗的原因？你如何看待鳳凰的言論？

課堂小測的題目居然還是時政熱點。