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看三個徒弟互相折磨的韓盈，只能表示愛莫能助。

雖然這裡面有一部分是她的鍋。

為了不繼續暴露異常，韓盈只講了骨頭名字叫什麼，壓根沒往上面寫文字。

沒辦法，她又不知道小篆怎麼寫，現代的漢字寫出來太顯眼，索性直接不寫，記音吧。

這對於韓羽韓粟兩個已經成年，思維固定的人來說，難度極高。

不過，現在聽音記文是學生的基本技能。

韓盈的教導手段，是底層老師普遍的採用的方法。

如今文字只掌握在少數人手裡，大部分人只能通過口口相傳來傳遞技藝，這樣的學習成本和難度，自然會更高，好學生和差學生之間的區別，也就拉的更為明顯。

備受打擊的韓粟，不僅沒有放棄，反而更加好學。

韓盈也沒有完全放棄三個學生。

發現魏裳可以做助教之後，韓盈基本上隔個兩三天，就要抽出來一個小時的時間，講上幾個知識點，確定魏裳記住了，由她帶著另外兩個學生，在接下來的時間內進行複習。

而上課剩下的時間，韓盈就拿來檢查之前學的內容，是否還記得。

如此下來，進步雖然緩慢，卻並非沒有。

只是上課的過程中，韓粟也感受到了沒有教學道具的痛苦。

他開始打磨木骨，爭取做出來一套符合人體的木骨架。

就是每做出來一塊骨頭，他都會找村裡的夥伴們打幾架。

夥伴們也不知道怎麼回事，就是感覺自己越來越打不過韓粟了。

常常是一下場，沒兩下，自己不是被摞倒在地，就是被箍住身體，使不上勁，沒辦法反抗。

此是後話。

現在的韓盈，在熬過十天，確定少年不會感染之後，就看著他父母把他接回了家。

沒辦法，住院也費錢，尤其是少年不像孕婦，能自己照顧自己，順便掙出來自己修養的耗費。

他是受傷，不僅自己動不了，還需要別人照顧，醫院離家太遠，無論是留在醫院，還是每天來回走，都成了兩個人只出不進。

本來要持續不斷支出醫藥費的家庭，經不起這樣耗。

把人接回家，少年可以繼續在床上休息，他的母親可以騰出手來做別的事情，比如多織些布，彌補家庭的支出。

韓盈也沒辦法攔著人。

她只能再次向少年父母強調了衛生問題。

這對父母連連點頭，眼含著淚，差點沒跪下給韓盈磕頭。

若沒有月女，恐怕一家人就要眼睜睜的看著兒子死去。

如今僅些許耗費糧食，就能把兒子救活，對他們一家來說，已經好上天了。

他們這樣的家庭，哪能請得起巫覡？

月女仁善，他們可以慢慢的積攢糧食和布匹，看孩子的情況，十天半個月的來一趟，慢慢治下去，說不定兒子的胳膊，就能恢復的和正常人一樣。

就算是治不了，耗費也不會太多，不至於把家裡給拖垮。