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第十章 开学季 两条板凳风波下（第1页）

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包周桐听弟弟们议论，就说，“你们别急着言，精彩的还在下面的呢。”

“陈老师说，他无权要求其他老师都用普通话来教育自己的学生，但是，他一定要告诉自己的学生，普通话对一个人一生的影响力究竟有多大，那是‘立竿见影’的效果。一个人当他走上社会时，会普通话的人，普通话说得流畅的人，就算他能力不怎么样，同样可以得到别人的认可和肯定；假如你连普通话都不会，你怎么与别人交往？你连最起码的对话都困难，那么，在外人的心里就会觉得你至少是一个没有文化水平的人，想想也是‘悲哀’啊！”

弟弟们听了，就不再打闹取乐了，都竖起耳朵来听。

包周桐看着弟弟们这副模样，就来了劲：“你们猜想，我们老师第一节课给我们上什么？”

“这还用我们来猜吗，打开课本，第一课是什么就上什么呗。”老三说。

“你们呢？有没有不同意见。”周桐问周河和周炀。

“一定是先讲课堂纪律这一套吧，谁不把这千年老调重弹一遍。”老二又言说。

“那也不一定正确，我们老师一进来就开始教第一课课文了。”老四还没说完，老二就接过话说：“老四，你分明是在说谎话，课堂纪律每一个老师都非常重视的，他会将它忘记掉吗？”

老四正要分辨，周桐已说话了：“老二思想太固化了，一千个老师就有一千种不同的教育方式，那有‘千篇一律’的道理，有的老师会说课堂纪律，有的老师根本不会去说，也许他早已认为这些基本常识同学早已烂熟于心，说出来会觉得自己太过迂腐。”

周桐继续说：“陈老师今第一课就连书本也没有打开过，但我觉得这是我读书以来老师上的最生动的一节课，令人耳目一不说，实在是太过瘾了。有些话就仿佛将你的脑子打开，把知识直接倒进你脑门里进去一样。”

弟弟们都起哄讥笑哥哥在吹牛：“你也太夸张了吧，你不说这话，我们倒有点会信，你这样一说，反倒把我们说得怀疑起来了。”

“信不信由你，我不反驳，因为事实就是这样。”包周桐大声说。

老三就问：“那你们老师上什么课呀，上了有什么用？”

周桐白了老三一眼：“陈老师给我们上文言文课哩。”

“什么是‘文言文’？”老四等不了了。

“文言文也叫古文，就是我们古人所写的文章。”老二替周桐做了回答。

这有什么稀奇古怪的，不就是文章吗？老三又说了话。

“懒得理你们，你们不懂就不懂还瞎起哄什么呀？”老二恼怒起来，嗓门也提高了起来。

老大息事宁宁说：“好啦，你们都少说话，听我说下去。”

陈老师说的是唐宋八大家唐朝韩愈的一篇文章叫《师说》。包周桐先背了一小段：“古之学者必有师，师者，传道、授业、解惑也；人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不能解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师之道，夫庸知其年之先后生于吾乎？”

好啦，我只能背这么多了，下面的内容，我都把它抄在作业本上面，老师也没有教完。课间活动，同学们都在背诵这课内容。到处“师者，传道，授业，解惑也”了。两个弟弟大声嚷嚷道：“不懂，不懂”将正在听得津津有味的周河的思路一下就打乱了。

”算啦，懒得理你们，快拉灯睡觉去。”

第二个晚上，四个孩子又早早爬上楼去睡觉。现在，这个时候，听包周桐讲在学习上的闻事已是弟弟们必不可少的环节，也是弟弟们晚上最大的乐。

“哥，今学习上有什么有的事快说给我们听，我都等不及了。”包周铅急不可耐说。

“鲜事可多了，就是不知道你要先听哪方面的内容？”包周桐说：“校园闻？健康知识？还是其他？”

“你随便说吧，我们都想听哩。”弟弟们说。

“那行，就先说说校园事吧。老师说，咱爸开学季扛板凳上学校是不是校园闻？”

老三说，“这算什么校园闻，连旧闻都不算，又没意？”

包周桐说，“今老师说了，昨晚上，学校老师还为此进行了一场大辩论，焦点是凳子能不能抵销书学费的问题？”

老三就问，后来学校怎么处理？

包周桐说，陈老师并没有用板凳抵书学费，否则？估计全校老师都会群起反对的。

陈老师个人垫了我的书学费，不光我一人，好像我班上有四五个都是老师垫付出去的。

包周桐说，既然这事你们不感兴，那么我就说另外一件事吧！陈老师说，不喜欢读书的人，可以用一句话来概括那就是‘家里赶早饭，外面坐草坦。’