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  自己则在陶锅里炒石膏，炒到石膏开始起波浪起伏，便是炒熟了，冷却之后掺入一定的石灰，加水调成糊状。

  然后用竹管插入锅中，食指堵住竹管提起来，管中便存了一管石膏糊。

  将竹管插在陶泥板上固定。很快便得到了一泥板的竹管。

  等到竹管内石膏泥凝固，剖开竹管，便可以截出一支支的粉。

  黑板今天还不能用，苏油便在土地庙旁边的泥墙上写字。

  把所有人叫回来：“以后每天中午，我便教大家一些小知识，这些小知识，也会用到每天的生产，生活当中。”

  “今天我们就从最简单的识数开始。”

  “这个是壹，文字太复杂，今天我们不记，先记这个，一，就像一根棍子对不对？”

  “然后我们将它竖起来，这就是梵文的1，看，我们转眼就记住了两个一，所以识字其实不难对不对？”

  一群娃子被洗脑得连连点头。

  “那好，我们接下来写二，两根棍……梵文的2想不想一只鸭子？我们可以把它看成鸳鸯，鸳鸯是不是都成双成对，两个两个的出现啊？”

  “三，三根棍……梵文的三，侧着头看，像不像蟆颐山？”

  “四，四方块……梵文的四，像不像把手举起来，打开来，再横过拇指，我们来数数手上还剩下几个指头？”

  苏油一边讲解，娃子们一边点头，这时都齐声数了起来：“一，二，三，四……还剩四个手指头！”

  “好，我们接着看，五，字像打鱼船，梵文则像钓鱼钩……”

  “都记住了？接下来我们记诵一个歌诀，是关于梵文一到九的，一是一根棍儿；二是小鸭儿；三是蟆颐山；四是竖手指；五是钓金鲈；六是大石榴；七是打横旗；八是垒粑粑；九啊九，画个圈圈向下走！零啊零，空空一座大兵营！”

  第五十四章学习

  儿歌朗朗上口，孩子们边读边用树枝在地上划，没一会，各人都记住了。

  然后苏油又开始做游戏，几个组长本来就有排行，那就苏油随意指墙上的数字，组长要及时带着自己那组娃子站起来，还要相互提醒，全体站起来才算。

  自己的第一组，因为自己讲课，便交给苏小妹带领。

  好些娃子的反应比组长还快，拴住糟娃等反倒变成了拖小组后腿的人，于是闹成了一片。

  一通开心的游戏之后，梵文一到九，全都记得精熟了。

  很快便过了半个时辰，苏油总结道：“我们学这个有什么用呢？接下来我给大家示范一下。”

  “今天上午，我们卖鱼，得了四贯钱，换成文就是四千文，现在我们就把账本记下来，嗯，这里表示科目，我们画上一条简单的鱼来表示，四千怎么写呢？我们是不是可以理解为四个一千？个，十，百，千，那这里，就是千的位置，我们可以在这里填上四，后边补上零。看，这就表示卖鱼得了四千钱。”

  “等下午拴住哥卖掉铁沙，我们便又会得到一钱，我们可以在鱼下边画很多点，表示铁沙，将它记录在这里……”

  “今天上午糟娃哥带着商务组去城里采买，糟娃哥花了多少钱？一共六百四十五文是吧？嗯，那就是百位是六，十位是四，个位是五，我们这样写。这个科目我们用糟娃哥来表示吧。”

  于是苏油在科目栏画了一个小人。

  “但是它跟卖铁沙和卖鱼不一样，区别在哪里？……对，它是我们给出去的钱，是支出，因此要和收入有区别。我们在这里加上一个短横，表示减去。嗯，还可以表示糟娃哥花钱太厉害，我们用短棍戳他的屁股。”

  糟娃不由得哭笑不得：“小少爷，能不能别这样打比方？钱都是你让我花的……”

  娃子们哈哈大笑，负数的概念算是记住了。

  “好了今天我们就学这么多，以后每天我们抽时间学点这些东西，大家下去一早一晚，把学到的东西都背几遍写几遍，多少不论，以记熟写会为止。然后打乱次序，相互抽查，谁要是完成得好，我就奖励谁来记账本一周好不好？”

  娃子们都鼓掌叫好，苏油便让大家散了，各自去接着干活。

  自己则让杂务组，帮着陶煤组做蜂窝煤，然后从陶煤组抽了几个熟手，和组长小七哥张麒一起，又开始了的工程。

  翻出一个史家陶坊制作的砂锅，苏油开始用石膏倒砂锅模。

  这次倒模和以往有些区别，模型分为两片，先倒内腔，倒完后是一个石膏板上的半球，这是下模。

  再倒上模，倒完后两片模型合拢到一起，内部空腔成为一个倒扣着的砂锅的形状。

  模子是两个小扁木箱，再在上模的顶部打了一个走泥孔，模子便算是完成了。

  在下模的半球上涂上油脂，抹上厚厚一层陶泥，用刷过油脂的上模压上去，然后用木棒敲击，压到模型严丝合缝。

  多余的陶泥，都从边缘和顶孔中被挤了出来。

  刮干净多余的泥，待石膏吸走大部分陶泥水分，将模子取开，一个倒扣着的陶泥锅便出现在了下模上，上火烘干后取下来，打磨光整，一个陶泥砂锅便做好了。

  张麒鼓掌叫好：“这跟做蜂窝煤是一样的路子！”

  苏油笑道：“对，这就是模范，可以做陶器，做金器，以后每天做几个，放土地庙里阴干，凑够一炉我们便烧制出来。”