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第十四章 基础六系（第2页）

“这问题问得好。”

季嫣不禁拍了拍手：“那么我先说明一下吧。其实这个新大都会开区的每一间学校，其学习强度都是外界学校的几倍之多，因而在此处学习的你们，比起他们有更大可能xìng萌能力。另外，就如外行人看门路一样，苦苦探索也不尽然会有结果，这样还不如靠专业人士指导来得快。”

“开区内的每一间学校都有着丰富的能力开知识，这些是外界学校所没有的。经由数倍学习强度以及专业教师的指导，你们开能力的可能xìng将会增加！这样换句话说，只要私底下更加努力的学习以及进行训练，进步的度就会加快。事实上，也有很多能师在短短的时间就实现实力的快攀升，这并不是什么空想。”

“老师，我有问题。”又一个学生举手打断。

“问吧。”季嫣看了看那个学生。

那学生说：“能力的开，就仅是通过学习以及体能训练吗？就没有其他的方法或者捷径吗？开区内那3o个1v5的越能师，他们的学习时间与其他人都差不多吧？那为何仅是他们3o个谱入那等等级，而其他人就不可以呢？”

“就是啊。”

也有学生说道：“我听说一些研究机构开出什么药剂或者通过通电电击肉.体，而让能力强行提升的传闻，这是事实吗？”

“大家静一下。”

季嫣不得不拍了拍桌子示意学生们安静：“关于这点，我也正要说。通过学习以及体能训练是最正统的提升能力方法，而同样的方法，同样的时间，各人产生实力等级的不同，说到底是因人而异。毕竟每个人的理解力、意志力都不同。也就是说资质的问题了，这一点我们不能否认天才的存在。”

“至于说药剂，确实一些类似于镇静jīng神或者补充体力、营养的药物，辅佐服食的确有增加能力训练成果的效用，但也仅限于此。至于说什么通电电击啊、服食就像毒.品一样强行提升能力的做法，是不可取的，甚至会起到反效果。说到研究机构，大家其实应该能看到，学校近段时间都有增加训练jīng神或者科学训练体能的仪器。这些仪器是通过科学计算最大限度提升体能训练结果而制造，能避免浪费不必要的体能。”

“嗯，我们明白了。”台下的学生们再次齐声应道。

“那好。”季嫣顿了顿，下意识伸手抓了抓喉咙。

没想到教书是这么辛苦的事情。

不说应付学生讲授知识的事情，就说这一路讲课下来，喉咙都干渴得生疼。

一旁看着的叶非叶不禁抿了抿嘴。

也幸好这些女人看不起他，把他排除于外。

要不然自己现在就会如对方一样，口渴得难受。

最后。

季嫣实在受不了，改由有着一头波浪头的严凤接着教课。

严凤清了清嗓子，颇有些紧张地说：“籍由学习以及体能训练萌出能力的第一步，便是能力外。简单而言的话，就是最低限度让纸碎在双手虚浮。这是区分1vo的凡人以及1v1的低能能师最低分界线。更进一步的话，是弄弯汤匙的程度。”

“那么，既然弄明白能力的来源，下面就讲一下能力的分类问题。能力共分为六大系，也就是我们常说的‘基础六系’。六系之下，各有其的类别。具体是……”

一、人系：在肉.体或者jīng神上，越常人的界限。

1.力量类：自身肉.体各机能突破界限，获得常人的力量。

2.化形类：自身肉.体能够幻化异于常人的形态。

3.jīng神类：自身意识突破极限，jīng神达至极致地步。

二、控质系：让身体，语言，意识共同集中，以达到意识cao控或者影响物质。

1.念动力类：以意识施加于人、生物或专属物质上，让其做出移动等。

2.控质类：施加于普通物质，让其做出移动等。

3.特殊控质类：施加于特殊物质（如电子等），让其做出移动等。

三、具现系：让肉.体、意识高度集中，理解大自然的固有演算公式，或者创造改编大自然固有演算公式，并以能量仿造形态。

1.可视具现类：理解眼中所能看到的大自然固有演算公式，并能以能量仿造形态。

2.想象具现类：自个创造演算公式，或者删改、变更大自然固有演算公式，创造新的、不存在于大自然的能量形态。

四、增愈系：以自身能量构net工治愈能力或者增幅人体基础能力。

1.治愈类：施加于生物上，让其能在短时间内，获得治愈伤口等。

2.增幅类：施加于人体或者其他生物上，让其在短时间内，增加人体基础六围数值。

五、空间系：窥破大气空间演算公式，并获得cao控空间的能力。

1.移动类：施加于人体、物体上，让其能在某段距离内，进行空间移动。

2.加类：施加于人体、物体上，让其短时间内，度增大。

3.领域类：施加于自身，让在自身四周形成一定的范围领域，领域内所有物质，可随意识控制。

4.其他类：不归于上述三类的空间系能力。

六、预测系：能够获得预测未来的能力，但受到诸多的限制。

1.预知类：施加于人体或者物质上，以此获得某段时间内人体或者物质的行动结果，但受到诸多限制。

2.改未类：施加于人体或者物质上，以此改变或影响他人或者物质的某段时间行动结果，但受到诸多限制。

（未完待续……）!s***

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