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第5章 新的学习方法（第2页）

教室里传来一阵压抑的议论声，充满了惊讶和感慨。

平常李建有对课堂纪律的要求极高，谁敢在他讲课的时候出点动静，书立刻就砸到你脸上，然后人马上就被撵出去。

可是这次下边此起彼伏的惊讶声他却浑然不觉。

吴东微微一笑，李建有肯定也很享受这样的议论声吧。

平常学生们做的都是模拟卷，书店里的复习资料也就是仿真模拟题。

像后来在网上随便一搜就能搜到真题不一样，三年以内的高考真题在1998年根本不可能看的到。

……

学生们议论完了开始埋头记笔记。

在35米的高处，将一个小球以每秒1o米的初度向上抛起。不计算空气阻力，重力按1o计算。

1：小球从抛出到落地经过了多少时间。

2：小球落地时的度。

题目不长，已知条件和要求的问题吴东都看懂了。

从哪里开始入手呢？

吴东直勾勾的看着黑板，一脸茫然。

还好，还好，这样看着李建有的不只吴东一个，他并不突出。

老李已经转过来了，他喝着水，微笑看着下边。

“这是我参加高考阅卷时记下来的，你们都知道高考阅卷那是相当严格的……”

“哇！真是高考阅卷”，“李老师好厉害！”，“艹，也就老李吧”……

这个“艹”，不知道是谁说的，李建有严厉的看了过去，那一片立刻人人低头。

李建有站在黑板前，侧着身子看着黑板，“这么简单的题你们应该会吧？”

“……哇啦哇啦哇啦弥叭咪吽……”

“……哇啦哇啦哇啦弥叭咪吽……”

“看看，这结果不就出来了，你们啊，基础知识还是不扎实啊！多简单啊，这题都不会还学啥啊……”

吴东懵逼的看着黑板，真Tm是特级教师啊，他居然听懂了。

不过这里有个问题，什么重力加度，什么作用力与反作用力吴东并不理解。

李峰捅了吴东一下，“你听懂了吗？”

吴东点点头，“没听懂，但是我会做了！”

“啊？瞎比意思，你给解释一下。”

“说了你也不懂，这是面向过程的学习方法和面向对象的学习方法。

我们过去都是面向过程，就是整个流程你都要知道，每个定义的原理意义都要弄懂。面向对象就是只做大框，细节的定义概念当成一个黑盒子只要会引用就行可以不必深究……”

李峰掏掏耳朵，“你说的啥玩意儿？你是顺嘴胡咧咧的吧！”

吴东哈哈一笑，拍拍他，“我当然是吹牛逼了！”