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栗毓美3（第1页）

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光阴如箭，不觉周年己到。

浑源才俊辈出，文运昌盛。这一方山水圣一贯重视教育、重视人才培育，书院私塾遍开花，历代孕育出一批批杰出人才。

恒麓书院建于清代，兴办时波折颇多，几度兴衰。位居边塞之的浑源饱经战乱，人民流离失所，文风凋敝。

乾隆三十六年，浑源知州严庆云带头捐俸银4oo两，浑源士绅们积极响应，踊跃认捐，共募集到善款49oo多两白银。

的恒麓书院共建有学舍56间，规模宏大，布局严整，设施齐全。

清晨，万籁俱寂，蒙蒙亮，黑夜正欲隐去，破晓的晨光慢慢唤醒沉睡的生灵。

正所谓一日之计在于晨，在早晨听听鸟语，闻闻花香，让心情更加舒畅，心情愉悦。

只见恒麓书院内学生们一个双手落脚朝在竖顶，一个头背靠在翻滚，一个双手叉腰站立张望，一个蹲在下双手支腮旁观，一个坐凳上聚精会神在静看。

“咳！”一声咳嗽从书舍中间的杂房传来，只见一名穿着破旧青衣的髯须老者走出来，右手握着一本书放在后背，左手拿着一把戒尺。

走路不算爽利，但身子挺得很直，一绺的缁布系在头顶，随着寒风不断飘荡，此人便是恒麓书院的教书先生董如贤。

如今已五十有四，已是知命之岁，犹是贡士功名，二十余年来，参加了八场秋闱考试，依旧不第，索性在书院中，教人识字，混口饭吃。

董先生虽已两鬓斑白，走路踟躇，但左右两舍的学生，闻声后皆如见到鼠狼，一溜烟的跑了进去，尔后一个个头从窗口里冒出来，一双双眼睛充满好奇。

“上课！”董如贤的声音犹如钟大吕一般，声音虽然有些沙哑低沉，但却震耳欲聋。

童稚之学，不止记诵。养其良知、良能，当以先人之言为主。日记故事，不拘今古，必先传以孝悌忠信、礼义廉耻等。

“夫子好！”只见一位英俊帅气的，却长得眉清目秀的青年喊着嘹亮的口号。

“今讲的是四书五经”董老师手捧的那卷书籍纸张已经泛了，但是字迹却依然清晰可辨。

“混沌初开，乾坤始奠。气之轻清上浮者为夭，气之重浊下凝者为。日月五星，谓之七政；与人，谓之三才。”四书五经是中国古代重视对儿童和青少年的教育，产生了多种流传很广的启蒙读物，以使学生加强修养，增长智慧。

书中精选一些广泛流传的故事，以简短而生动有的方式讲述出来。

董如贤站于三尺讲台，书写浩瀚知识辛勤付出，只为授之以渔。

“栗同学！你有何感悟吗？”董如贤看着一旁身着素衣，目光沉稳，以最谦敬有礼，朴素淡泊的姿态若有所思，想要跃跃欲试的栗毓美。

教室里有的高谈阔论，有的打打闹闹，有的吵吵嚷嚷，而他正在聚精会神听讲，似乎忘掉了周围的一切。

栗毓美闻言，笑了一笑，望着夫子一揖道：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之。”他是一个关心民生，心怀苍生社稷的有志之士，大都言简意赅，而且意味悠长。犹如滔滔江水高谈阔论起来。

“士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后己，不亦远乎？”他的眸子里洋溢着书卷气息，有一股淡淡的古典气度，清雅又深邃，一副清的容貌，流露着内敛和冷静。

董如贤向栗毓美问道：“大河之水能够倒流吗？”老师的爱永远是一剂慰藉心灵的良药，撒播在栗毓美的心间象丝丝暖流，温暖感怀，日久弥。

栗毓美掷有声曰：“大河之水是不能够倒流的。只能遵循造化所定的流向。”

董如贤相视一笑，质问道：“长江为江，河为河，长江水清，河水浑，长江在流，河也在流。圣人出，河清，可河那里清过？”

栗毓美辩论激烈，言词锋利道：“大江大河，当其肆虐之时则洪水滔滔，当其安稳之时则泽被万民，善治国者必先治水。”

栗毓美谈古论今，义正言辞又道：“上古大禹顺应水势，改“壅堵”为“疏导”他带人疏通河道，拓宽峡口，从此江河顺畅，治水终于成功。”他资颖悟，六岁就能即席对句，九岁时写出的文章像成年人一样老练，因此深得业师的青睐。

时任浑源知州严庆云和山西学政戈仙舟在悄然路过，不禁在门外驻足观看，都暗暗惊羡。

看问题有卓越人的见解，稍经磨练，会是上选的将相栋梁之材。

留连半晌，抬起头来，见日已西沉，匆匆走出园来。正在左右顾盼之间，刚刚遇着一个白头老翁，倚杖而来。

严庆云忙道：“我已命备下酒宴，托我挽留嘉客，在此一醉，董夫子和栗小兄弟此时都不能走了。”

严庆云对人更是礼让殷勤，意甚诚恳，谈不几句便请入席再谈。

忽见戈仙舟在向董如贤耳边言语，面有笑容，董如贤知道主人用意。忽现笑容，连声应诺。

谈到朝廷好大喜功，屡开边衅，以致连年用兵，多耗国用。近更信任奸相，习为奢侈，使百姓多受征役之灾，将来恐有分崩离析之患。瞻念前途，同怀隐忧。

戈仙舟哈哈笑道：“这话说得对，休看我们薄酒寒齑，粗茶淡饭，但是吾道不孤，襟怀自朗，同声相应，共话秋宵，且比那绿酒红灯、哀丝豪竹别具清标呢！”说罢，又和董如贤相对抚掌畅谈起来。

戈仙舟想了一想道：“今年的府试想邀请您高足参加，不知可否？”戈仙舟十分高兴，对栗毓美颇为器重，意甚诚恳。