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国家安定，长期混乱的战争被消灭，数百年的争斗终于止休，他们又怎么能不开心呢？
但这一点，放在当时贵族出身的人身上，他们几乎都不会明白。
后世的就能够理解多了。
所以他们这会儿只是唏嘘，感慨嬴政不愧是杀伐果断的人，连灭六国的手段如此雷霆。史书上看到是一回事，这么听下来又是另一回事。
太直观了。
李晓诗道：“在灭了六国之后，又往北往南，对边疆进行了开拓和经营，管辖范围大为拓展。2”
“所以当时的秦，不止有中原人，也有其他的少数民族人民。这是我们华夏历史上第一个统一的多民族国家。它存在的意义，不仅促进了民族的融合，也促进了经济文化的展。正式标志着我国进入了封建社会，两千多年的封建王朝历史，自此正式拉开了帷幕。”
她把课本拿了起来，卷起半边，露出了画着地图的半边给镜头。
“这是秦当时的形势图，黄色部分就是秦朝的疆域——啊，不过古代的地图和我们这个时候的是不一样的，大家不要完全代入啊！！”
不是第一次看到后世的地图了，但历朝历代的皇帝大臣们依然还是很感兴。
他们凑得离小天幕近了点，琢磨着上边的图标和字。
因为是秦的地图，所以咸阳两个字是被加粗的，然后在地图的北边，黄色区域的边缘，是一道由断断续续的方形弯折线组成的线，左下角的图标注释里写，这是长城；地图的最南边，是南海郡和象郡、桂林郡。
同样的，大家还看到，地图的最下方，写着两列四排的“古今地名对照”注释。
有地图辅助，李晓诗复原课堂上老师讲课时候的样子就更简单了。
她手指圈了一下秦的版图：“秦朝定都咸阳、实现一统之后，原来各个诸侯国各自为政的政策已经不适合的大一统国家的展了，所以秦朝就创建了一套专门辅助大一统统治的中央集权制。”
“中央集权，就是所有的权利都归于皇帝一人，也就是秦王、秦，始皇帝，嬴政。”她放下课本，说道，“国家的最高统治者为皇帝，总揽全国的一切军政权力，而嬴政作为开创了‘皇帝’这个称呼的人，自然就是我们的‘始皇帝’了。除此之外，他还规定，皇帝要自称朕，皇帝的命令就是诏、制，印章就是玺——后继的王朝中，都沿用了这些规定。”
这原本只是在解释秦朝的制度，但，不知道为什么，听到“后世王朝都还在用”的时候，秦朝的众人都有种诡异的微妙之感。
好啊，反了我们秦，结果我们设立的东西你们用了两千年是吧？
后世的皇帝们心里也觉得微妙。
虽然知道这是秦始皇的一些……吧，但这么听的话，还是觉得有点那个呢。
李晓诗才管不着他们怎么想，反正不管是什么，到二十世纪也都会变没了的。
她继续解释着中央集权：“在最高负责人皇帝下边，有丞相、太尉、御史大夫，这是三公；再往下还有九卿。丞相是管文的，太尉是武的，御史大夫是——”
后世，被御史们天天念叨的皇帝和大臣同僚们：。。
不想听。
“掌管监察事务，这就是中央的设置。再说到地方，秦朝在地方上采取的制度，和秦朝之后的所有朝代一直沿用的制度，就是很有名的‘郡县制’了。”
天幕上，李晓诗还在介绍什么是郡县制，秦国又搞了什么有名的一直用到后世的郡，王绾都听不进去了。
他脑子也一阵阵晕。
就算之前知道了秦一直用的郡县制，知道了后世对“郡县制”的推崇，现在这么听李晓诗给全天下、还有可能是古今的人这么仔仔细细地解释什么叫郡县制，给所有的官吏、贵族、黔们解释什么叫郡县制，他还是觉得心中郁郁。
只不过他没有那么顽固，陛下认为郡县制值得一用，那就用，他所感到难堪的，是他曾在那么多人面前力挺分封制，要将公子和功臣们都扔到中央以外去治理地方。现在天幕说了，中央集权，中央管理地方，这个政策——好。
那那些六国的贵族和大秦的功臣们呢？现在四海安定，军功制又要怎么样维持下去？没有了升迁的方式，他们会不会觉得失望？六国贵族得不到陛下的启用和重用，又会不会密谋反秦？
郡县制是要用，可用，那大秦其他方面的隐患。又该怎么解决呢……
李晓诗：“郡县制的实行，开创了之后我国历代王朝地方行政的基本模式。而除了这些制度，对于巩固统治，秦朝也同样实行了一系列的措施。”
“比如这个——”李晓诗又一次举起课本，把课本上配套的插图展示给大家看。
那是用七种方式写出来的一个“马”字。
从左到右，依次排开。
后世的观众们都好奇地凑了上去，除了专业的人能够知道那些字，大多数人都是没见过战国时期的字的，他们一一看了一遍，统一得出了一个结论——
“秦朝的这个马字看着最顺眼，最像回事了。”
那韩国的看起来就像个竹笋啊！燕的又像条船，赵魏的也不像个马字啊，倒是齐国的和秦的还有点像。
其实主要还是因为在他们的时空中，秦已经统一了文字，他们一直沿用的都是秦统一了之后、在秦的文字基础上，再变化的字体，所以当然会觉得秦的文字顺眼了。
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